Este posibil să fii de acord cu asta? Ei bine, cel puțin merită să precizăm că declarația președintelui este foarte controversată. La urma urmei, autoritatea unui profesor și prestigiul muncii sale sunt un lucru care depinde nu numai de un astfel de factor precum „cine este în sala de clasă la birourile lor”. Elevii mai mult decât respectuoși pot sta la birourile lor, dar este puțin probabil ca până la urmă acest lucru să adauge cumva la prestigiul activității pedagogice în sine. Copiii văd perfect că profesorul, cu tot respectul lor (în cea mai mare parte) pentru el, este forțat să dedice cel puțin la fel de mult timp documentelor, cât și comunicării directe cu elevii. De asemenea, copiii simt că respectul față de profesor din partea lor nu este deloc o garanție a respectului față de el din partea diferitelor tipuri de instanțe de „monitorizare”.
Această problemă continuă să crească ca un bulgăre de zăpadă. Profesori, scuzați-mă, urlă din cauza faptului că activitatea de raportare depășește orice limite de adecvare. Cantitatea de timp de lucru, care este determinată, ca să spunem așa, oficial, lipsește crunt profesorului. Hârtiile devorează nu mai puțin catastrofal atât procesul educațional în sine, cât și, în mod elementar, timpul personal al profesorului, care (poate că autoritățile de control au uitat de acest lucru) este și el o persoană obișnuită, iar după o zi de lucru, parcă, tot el. are dreptul la odihnă.
În general, în momentul de față, formula care determină parametrii activității pedagogice se rezumă la următoarele: succesul unui profesor depinde direct de autoritățile de supraveghere de cât de bine este totul „pe hârtie”. Lucrările guvernează procesul educațional și, prin urmare, poți fi de cel puțin trei ori un profesor respectat de elevi, dar asta nu deranjează deloc birocrația terry, mai ales dacă nu ai consemnat pe hârtie pasul fiecărui profesor cu un raport detaliat. Există un raport, există un formular completat, există acel formular, un alt formular, totul este „frumos” în formulare - apoi, după cum se spune, sunteți binevenit la clubul de elită al profesorilor de succes, profesorul anului, „mileniu”, „Univers”, etc. Pentru toți ceilalți, scuze...
Profesia în sine se transformă din ce în ce mai mult într-una sincer feminină. Să nu credeți că acesta este un fel de atac sexist la adresa sexului frumos. Deloc. Lucrul este diferit aici: majoritatea bărbaților pur și simplu nu văd în ei înșiși potențialul de „hiper-sustenabilitate” pentru a „mulțumi” verificări nesfârșite cu nenumărate deșeuri de hârtie despre munca depusă. Există, desigur, excepții, dar adevărul este că acestea sunt doar excepții.
În comparație cu perioadele de timp, ultimul sfert de secol a devenit un moment în care există un anti-record clar în ceea ce privește numărul de profesori bărbați din Rusia. Nu există statistici oficiale cu privire la aceste cifre, dar se poate spune cu încredere că bărbații se plâng din ce în ce mai puțin de predare.
De exemplu.
Datele deschise despre noua școală din Voronezh (102-a) sunt cele în care locuitorii clădirilor înalte din apropiere stăteau noaptea pentru a înscrie un copil, încălzindu-se cu ceai fierbinte și discutând de ce „copilul meu, și nu al tău, este cel care ar trebui să merg la această școală”:
din 60 de reprezentanţi ai personalului didactic şi administrativ, 12 sunt bărbaţi, adică 20 la sută.
Și acestea sunt încă cifre semnificative ale „prezenței masculine”.
În alte școli din țară, procentul profesorilor de sex masculin este adesea mai mic.
Iată, de exemplu, o fotografie de pe site-ul școlii a 25-a din Saratov.
Cum se numește, fără comentarii...
Şcoala permanentă numărul 16. Din cei 81 de reprezentanți ai corpului didactic de bărbați - 10.
Școala Rostov numărul 55. 31 de profesori. Sunt patru bărbați.
Există destul de multe școli în care nu există deloc „personal” masculin în personalul didactic.
Pe de o parte, priceperea unui profesor, ca, în principiu, a oricărui alt specialist, nedeterminat de gen. Cu toate acestea, există o nuanță în pedagogie care nu trebuie ratată. Vorbim despre un sistem de educație, care, ca într-o familie completă, este determinat de prezența ambilor părinți și de prezența contribuției lor educaționale comune pentru copiii lor. Se poate argumenta cu asta, dar există anumite cifre care vorbesc de la sine. Anul trecut, numărul căsătoriilor din Rusia s-a ridicat la aproximativ 1,1 milioane, iar în același an, peste 610 mii de cupluri s-au despărțit și au cerut divorțul. Au apărut noi zeci (sau chiar sute de mii) de familii în care creșterea copiilor devine un proces permanent din partea doar a unuia dintre părinți. În marea majoritate a cazurilor - din partea mamei.
Cu alte cuvinte, principiul feminin în educație predomină în mii de familii rusești - acasă, în timp ce principiul feminin predomină la școală. Componenta masculină a procesului educațional se estompează de fapt (și procesul a fost lansat departe de ieri). De unde vine ea, această componentă, când sunt din ce în ce mai puțini bărbați în școlile moderne.
Din punctul de vedere al educării viitorilor bărbați, apărători ai Patriei, aceasta este o problemă reală care poate fi rezolvată dacă statul este cu adevărat interesat de abordarea păstrării tradițiilor și tocmai acele „legături” care se aud adesea din tribune.
Birocratii, blaboratii si escrocii de hartie, pentru a prezenta raportul „la etaj” mai prezenta, fac ca invatamantul rusesc sa fie practic de un singur sex. Aceasta este una dintre componentele faptului că, după absolvirea școlii, așadar, scuzați-mă, se formează adesea produsul final, care nu este în niciun caz de vină pentru faptul că nu este încorporat niciun principiu caracteristic masculin. Ce atunci - problemele de socializare, nemulțumirea domestică, decalajul dintre ceea ce își dorește și de ce este capabil.
Zilele trecute, am dat peste un articol al profesoarei anului (2017) din regiunea Pskov, Natalia Yanikova. Articolul este intitulat Ce școală văd în 10 ani?. Prezintă 12 teze ale profesorului despre noua școală.
Iată una dintre ele:
Teza 1. În viitor, conceptul de profesie este estompat. Acest lucru este valabil și pentru profesia de profesor. Mulți profesori vor trebui să se recalifice transformă un hobby într-o oportunitate de a câștiga bani în plus.
Adică, profesorul anului din regiunea Pskov spune sincer că în 10 ani profesorul de școală va trebui să caute noroc financiar altundeva pentru a-și satisface pur și simplu nevoile familiei sale. Din serie (după nominalizarea de ieri a unui candidat binecunoscut, este din nou relevant): „Intră în afaceri” ...
Teza 9. Profesorii de la școală vor mai fi din când în când scufundă-te în raportare. La urma urmei, această raportare va permite construirea unui management flexibil al procesului educațional. Și vom deveni operatori de baze de date.
"Picaj". S-a ales o definiție precisă a acestui proces.
Mă întreb care dintre responsabilitatea profesorilor, pe care încearcă din ce în ce mai mult să o înlocuiască procesul de viață pedagogic direct, i-a ajutat să „gestioneze flexibil”? Mai degrabă, procesul în sine, prin deseori cea mai ridicolă imersiune în documentație, a învățat să „gestioneze flexibil” profesorul - în funcție de nevoile personalului de control, dar nu de nevoile tinerei generații și de interesele țării. .
Din anumite motive, după aceste două teze, se face o imagine pesimistă a modului în care mai mulți profesori bărbați (și nu numai bărbați) au scris scrisori de demisie din profesie pentru simplul motiv pe care le explică un coleg: nimic nu se va schimba cu birocrația, întrucât precum și cu salarii și, prin urmare, căutați venituri în altă parte sau... Și statul va șterge în cele din urmă totul pentru vocație - spun ei, au plecat pentru că „nu au avut” ... „Nimic - vor veni alții: tânăr, ambițios.” Și acolo veți dori să vă dovediți, dar în cele din urmă se dovedește adesea ca zilele trecute în Kurgan - mesajul patriotic al afișelor de pe 9 mai a fost mâncat de greșelile uimitoare din serialul „va face - dar designerul are două turnuri”... Și școala, judecând după vectorul muncii funcționarilor din învățământ, un Trudovik cu un profesor de educație fizică ar trebui să fie „în mod tradițional” suficient, restul se va face prin „inovații avansate” și „manageri eficienți”... Și aceștia „eficienți” pentru educație, dacă este posibil, nu ar avea voie să tragă o lovitură de tun.