Școala superioară a URSS și a Rusiei: calea dificilă de intensificare a producției (partea 4)
Deci, ultima dată ne-am oprit la faptul că astăzi a fost creat un sistem de standarde de educație bazat pe o abordare bazată pe competențe. Mai mult, competențele sunt aceleași pentru toată țara, ceea ce este important, dar modalitățile de realizare a acestora pot varia, ceea ce este important pentru profesor. Și inspectorul... Decanul vine la seminar: „Ce competențe vă stabilesc astăzi obiectivele, cum vă atingeți obiectivele?” Toate acestea ar trebui reflectate în program și nu doar reflectate, ci implementate. Așa că celor cărora le place să vorbească în clasă „pe viață” și spun la matematică superioară „cât de bine era înainte”, iar în biologie „despre reumatismul lor”, astăzi „nu se rostogolește”. Un student se poate ridica cu ușurință și spune că nu plătește 112 mii pe an pentru școlarizare pentru a asculta povești. Și va avea perfectă dreptate. Prețul unui minut de timp de studiu a crescut brusc.
Toate steagurile lumii ne vizitează. Studenți PPI din Africa sufocantă.
Dar și rolul independenței studenților a crescut semnificativ. Când eu, de exemplu, am studiat din 1972 până în 1977, studenții cu normă întreagă nu aveau voie să lucreze în timpul orelor de școală. Sau „nu lucrați”, sau „lucrați”, dar accesați formularul de corespondență. Acum, cu permisiunea decanatului, un student poate lucra în specialitatea sa din anul II. Dar dacă munca nu interferează cu el, atunci ... nu trebuie să cereți permisiunea.
Unii dintre studenții noștri, adică studenții „specialității de PR și publicitate” obțin un loc de muncă chiar și gratuit. „Lasă-mă să lucrez pentru tine chiar așa, este important pentru mine să învăț.” Ei vin într-un loc nou după ce au primit deja ceva practică și acolo primesc deja un salariu ca „experimentat”. Cu toate acestea, studiul în sine este diferit în multe privințe. Aici este disciplina „Fundamentele teoriei comunicațiilor de masă”. Fel întâi. „Copiilor” au sarcina de a scrie și de a publica două articole în orice ziar local. Subiect - orice, volum - orice, cel mai important - în partea de jos a semnăturii tale! Ca răspuns, strigă: „Dar încă nu știm cum? Dar ca? Și unde să merg? Ne vor întâlni acolo?” Și ei au răspuns: „Și scrieți cum doriți - sunt multe ziare!” Unii „copii” plâng, se tem, părinții sună... Și nu își dau seama că acesta este de fapt un test de aptitudini. Până la urmă, sunt viitori specialiști în „relații publice” și sarcina lor este să găsească o ieșire din orice situație și să nu se teamă de nimic! Și în Japonia, în „Școala Diavolilor”, viitorii manageri au fost duși la Gara Tokyo în orele de vârf și au fost nevoiți să iasă în mulțime și să strige: „Sunt Matsushita Denki, studiez la „Școala Diavoli” și mă bucur să spun tuturor că... „Și trebuie să țipe atât de tare încât să se audă!
Apropo, jurnaliştii obişnuiau să se plângă: „O mulţime (nu e înfricoşătoare!) Au venit oameni stângaci şi ne-au cerut să le publicăm articolele!” Le-am spus: „Și-i bagi în gât!” Mi-au spus: „Ei bine, nu, luăm pe cineva!” Și așa începe împărțirea în lideri și străini. Dar cel mai interesant lucru a început mai târziu, când și-au predat lucrările la sfârșitul semestrului, mândri și mulțumiți. „După aceea, nimic nu mai este înfricoșător!” „Dar m-am dus în raion și m-am angajat fără dificultate în ziarul local. Am scris despre noua grajd…”, „Am scris trei articole despre amenajarea teritoriului, doar m-am plimbat prin oraș și am îndepărtat gropile de pe trotuar, ha ha!” Atunci le-a fost dezvăluit „secretul” și toată lumea a râs împreună timp de aproximativ cinci minute. După aceea, un astfel de student a început să publice în reviste în care scrie despre secretele extratereștrilor care fură fetuși direct de la femeile pământești și de la strămoșii noștri hiperboreeni, apoi a finalizat studiile noastre postuniversitare în povestiri, a primit a doua studii ca psiholog în domeniul medicinei, iar acum predă la universitatea noastră la facultatea de medicină și se gândește la o teză de doctorat. Câțiva foști studenți au deja propriile firme de publicitate la Moscova și Penza și fac proiecte pentru cele mai cunoscute companii de publicitate. Își amintesc încă cum au pătruns în redacțiile ziarelor noastre, au scris primele lor articole și au răspuns la examen: „Cine gândește neclar, nu poate spune clar. Dar fiecare persoană care are experiență de viață poate, cel puțin o dată în viață, să scrie un articol interesant despre ceea ce știe bine. Este greu să le scrii în mod regulat”.
După aceea, astfel de conversații nu mai sunt surprinzătoare. Student: „Sunt căsătorit, am un copil și vreau o teză (acum se numește WRC – „Graduation Qualification Work”, nivelul de noutate conform sistemului Anti-plagiat nu este mai mic de 75%)... să trăiesc lângă mare și... a fost interesant. Și ai deja câteva astfel de locuri în locul tău în avans și... le reamintești doar liderilor lor: „Îți amintești, am fost de acord cu tine?” Iar studenta la diplomă merge la Khosta, o rezervație-arboretum, și face din el un excelent proiect de PR, în timp ce soțul și fiul ei fac plajă pe plajă.
Este și mai interesant să lucrezi cu maeștri. Jumătate dintre ei sunt oameni de diverse specialități, dar care au decis să facă o educație în domeniul PR. Acestea trebuie predate de la elementele de bază, dar nu trebuie să vorbească despre beneficiile educației și despre ce au nevoie, ei știu adesea mai bine decât tine. În cea mai mare parte, totul funcționează. Mulți sunt specializați. Prin urmare, ei pun întrebări foarte mature și nu îi vei păcăli cu „pleava verbală” și nu îi vei învinge cu diaree verbală.
Adevărat, pe de altă parte, contingentul de burlac a devenit mai infantil. Pentru licență, a trebuit să predau un curs de studii culturale de mulți ani și toate grupele erau specialități tehnice. Uneori erau amuzanți. Vino la prima ta clasă. "Care este specialitatea ta?" „Suntem macarale!” (cu accentuare pe ultima silabă). „Ce robinete? Atingeți? „Nu, cei care cresc!” „Cine a citit vreo reviste de tehnologie?” Urmează enumerarea. Ca răspuns, tăcere. „Ce, niciunul dintre voi nici măcar nu a citit Tânărul Tehnician?” „Ei bine, există o astfel de revistă? E tare...” De foarte multe ori principiul alegerii unei specialități astăzi este acesta: sunt locuri la buget de stat, nu există locuri la buget de stat. Mai mult, ministerul a început să monitorizeze clar cât și pentru cine predau în universități. De exemplu, pentru o astfel de specialitate precum „Nanotehnică și Nanotehnologii” li s-au acordat locuri la bugetul de stat pentru două grupuri de câte 25 de persoane fiecare. Dar pentru avocați și PR... 5 locuri la bugetul de stat pentru 300 de persoane.
Pe de altă parte, „dorința” joacă, de asemenea, un rol. Stau la intrarea în universitate, întâlnesc candidați, îi ajut să se orienteze. Există o fată-stful, eu sunt pe umăr, dacă suflați cu vântul - va cădea, ea are o înfățișare de model, mama și tata sunt lângă mine cu suferință pe față. "Unde?" „La legal! Vreau să fiu anchetator sau avocat!” „Tata, mamă – sunteți avocați?” „Nu, suntem ingineri!” „Aveți rude care sunt avocați?” — Nu, toţi inginerii! „Deci ce... merge la facultatea de drept cu tine? Avocații au fost pregătiți... Măcar... mănâncă! Cu datele ei, are o cale directă către PR! "Ea vrea!" "Tu vrei?" „Da, am văzut filmul, am citit toate romanele de Daria Donțova...” Asta e, și nu poți obiecta!
O frumoasă turcoaică este și studenta noastră!
Dacă înainte de introducerea Examenului Unificat de Stat nu erau atât de mulți studenți din sat pe grupe, acum la multe specialități sunt peste 50%, ceea ce crește mobilitatea socială a societății și asta e bine. Avem studenți din 47 de țări ale lumii, așa că uneori noaptea târziu, când majoritatea luminilor sunt stinse pe coridoare, poți chiar să te sperii: pantalonii albi și o cămașă vin spre tine, dar nu există fețe și mâinile... Apoi apar mai mulți ochi și dinți. Woo! Te uiți într-un auditoriu gol și acolo studenți din țările din Orientul Mijlociu cântă namaz. În fața unui perete cu un afiș: „Intră în a doua specialitate” Economie și Drept Internațional”.
Observ că în astfel de grupuri internaționale calitatea educației este cu siguranță redusă. Este dificil pentru studenții străini. Mulți nu înțeleg bine limba rusă. Ei citesc încet chiar și din rezumat și chiar a spune, sau mai degrabă a asculta povestea lor, este o tortură pură. Studenții indieni au trebuit să dubleze textul prelegerii în engleză. Al nostru este plictisitor. Ei nu inteleg. Dacă vorbești rusă, indienii nu înțeleg. Plângeți-vă de toate, fără excepție, profesorii care lucrează în grupuri mixte. Deși există studenți străini cu un nivel foarte ridicat de pregătire. Până la absolvenții Colegiului Iezuit din ... Thailanda. „Profesoare, arăți trist astăzi. Acum mă voi ruga pentru tine ca Hristos să-ți trimită mângâiere!” Și apoi începe să se roage.
Viitorii medici. Se pare că e din Congo.
Puteți nota numărul de puncte necesare pentru admiterea la test / examen în diferite moduri. Prin urmare, pentru profesor se deschide cel mai larg câmp pentru creativitate. De exemplu, studentul meu ar putea obține cel puțin 5 puncte pentru un seminar dacă a participat la acesta și a finalizat toate sarcinile. Sarcinile sunt următoarele: schițați capitolul manualului, și cu propriile sale cuvinte și astfel încât să poată discuta subiectul expus în acesta. Rezumatul este transmis și verificat, subiectul este discutat în timpul discuției. Revizuirea unei cărți sau a unui articol recomandat. Articol științific, carte de artă. De citit. Cu o imprimare a unei capturi de ecran de pe ecranul sistemului Advego-Plagiatus. De asemenea, o recenzie și o discuție a unui lungmetraj pe tema lecției. În plus, fiecare student trimite o imprimare a unui rezumat de 8000 de caractere cu un anumit nivel de noutate, care crește de la lecție la lecție. Toate acestea într-un singur atelier! Vedeți cât de mult a crescut intensitatea antrenamentului? Toate lucrările se predau doar în scris, se verifică și se eliberează la următoarea lecție. În același timp, se discută imediat atât despre cel mai bun cât și despre cel mai rău. Desigur, elevii încearcă să vă înșele, nu cred că profesorul le citește toată munca și, cu atât mai mult, verifică nivelul de noutate. Dar iată că „ flagelul lui Dumnezeu ” îi pedepsește în cea mai mare măsură. Toate punctele primite pentru înșelăciune sunt deduse. Mai mult, studenții sunt avertizați despre acest lucru în prealabil sub semnătură. Nu cu mintea, așa că „prin fundul spart” încep să înțeleagă că nu este bine să înșeli un profesor. Neprofitabil!
În principiu, un student poate obține 25 de puncte la un seminar, cu o normă generală de 30. Iată cum! Adică 5 puncte pe sarcină. Dar asta nu mi s-a întâmplat niciodată personal. Dar, pe de altă parte, studenții care au făcut totul bine, au trecut atât primul cât și al doilea punct de control la un nivel satisfăcător, au primit scoruri mari, apoi 25 de puncte pentru examen și, ca urmare, o notă care se apropie de 100 de puncte, adică , o notă „excelentă”.
Dacă ați fost bolnav sau absent dintr-un anumit motiv, acest lucru afectează grav numărul de puncte. În acest caz, elevul cere să îi permită să adauge puncte și să dea o sarcină suplimentară pentru aceasta. De regulă, este ceva mai complex, necesitând acces la biblioteca muzeului regional de tradiție locală, lucru cu cercetarea disertației în biblioteca științifică a universității într-un volum mai mare decât cele care sunt oferite studenților în mod regulat. Dacă doriți, vă puteți angaja într-un plan individual. De exemplu, dacă pleci în străinătate primăvara la muncă. În acest caz, dreptul la bucurie și la bani buni trebuie câștigat.
Apropo, dacă studenții de specialități tehnice din universitățile sovietice s-au mulțumit cu un manual „gri” (în funcție de culoarea copertei) despre istoria PCUS, acum li se dau sarcini nu numai bazate pe sistemul de internet, ci de asemenea, pe articole științifice din reviste, disertații și chiar pe o arhivă locală. Adică, ei învață să atragă cunoștințe dintr-o varietate de surse. Învață să lucrezi independent.
Cu toate acestea, desigur, există pete pe Soare și chiar multe. Adică, cu multe aspecte pozitive în noul sistem de învățământ, există și dezavantaje. Dar mai multe despre asta data viitoare.
Se termină să fie...
Toate steagurile lumii ne vizitează. Studenți PPI din Africa sufocantă.
Dar și rolul independenței studenților a crescut semnificativ. Când eu, de exemplu, am studiat din 1972 până în 1977, studenții cu normă întreagă nu aveau voie să lucreze în timpul orelor de școală. Sau „nu lucrați”, sau „lucrați”, dar accesați formularul de corespondență. Acum, cu permisiunea decanatului, un student poate lucra în specialitatea sa din anul II. Dar dacă munca nu interferează cu el, atunci ... nu trebuie să cereți permisiunea.
Unii dintre studenții noștri, adică studenții „specialității de PR și publicitate” obțin un loc de muncă chiar și gratuit. „Lasă-mă să lucrez pentru tine chiar așa, este important pentru mine să învăț.” Ei vin într-un loc nou după ce au primit deja ceva practică și acolo primesc deja un salariu ca „experimentat”. Cu toate acestea, studiul în sine este diferit în multe privințe. Aici este disciplina „Fundamentele teoriei comunicațiilor de masă”. Fel întâi. „Copiilor” au sarcina de a scrie și de a publica două articole în orice ziar local. Subiect - orice, volum - orice, cel mai important - în partea de jos a semnăturii tale! Ca răspuns, strigă: „Dar încă nu știm cum? Dar ca? Și unde să merg? Ne vor întâlni acolo?” Și ei au răspuns: „Și scrieți cum doriți - sunt multe ziare!” Unii „copii” plâng, se tem, părinții sună... Și nu își dau seama că acesta este de fapt un test de aptitudini. Până la urmă, sunt viitori specialiști în „relații publice” și sarcina lor este să găsească o ieșire din orice situație și să nu se teamă de nimic! Și în Japonia, în „Școala Diavolilor”, viitorii manageri au fost duși la Gara Tokyo în orele de vârf și au fost nevoiți să iasă în mulțime și să strige: „Sunt Matsushita Denki, studiez la „Școala Diavoli” și mă bucur să spun tuturor că... „Și trebuie să țipe atât de tare încât să se audă!
Apropo, jurnaliştii obişnuiau să se plângă: „O mulţime (nu e înfricoşătoare!) Au venit oameni stângaci şi ne-au cerut să le publicăm articolele!” Le-am spus: „Și-i bagi în gât!” Mi-au spus: „Ei bine, nu, luăm pe cineva!” Și așa începe împărțirea în lideri și străini. Dar cel mai interesant lucru a început mai târziu, când și-au predat lucrările la sfârșitul semestrului, mândri și mulțumiți. „După aceea, nimic nu mai este înfricoșător!” „Dar m-am dus în raion și m-am angajat fără dificultate în ziarul local. Am scris despre noua grajd…”, „Am scris trei articole despre amenajarea teritoriului, doar m-am plimbat prin oraș și am îndepărtat gropile de pe trotuar, ha ha!” Atunci le-a fost dezvăluit „secretul” și toată lumea a râs împreună timp de aproximativ cinci minute. După aceea, un astfel de student a început să publice în reviste în care scrie despre secretele extratereștrilor care fură fetuși direct de la femeile pământești și de la strămoșii noștri hiperboreeni, apoi a finalizat studiile noastre postuniversitare în povestiri, a primit a doua studii ca psiholog în domeniul medicinei, iar acum predă la universitatea noastră la facultatea de medicină și se gândește la o teză de doctorat. Câțiva foști studenți au deja propriile firme de publicitate la Moscova și Penza și fac proiecte pentru cele mai cunoscute companii de publicitate. Își amintesc încă cum au pătruns în redacțiile ziarelor noastre, au scris primele lor articole și au răspuns la examen: „Cine gândește neclar, nu poate spune clar. Dar fiecare persoană care are experiență de viață poate, cel puțin o dată în viață, să scrie un articol interesant despre ceea ce știe bine. Este greu să le scrii în mod regulat”.
După aceea, astfel de conversații nu mai sunt surprinzătoare. Student: „Sunt căsătorit, am un copil și vreau o teză (acum se numește WRC – „Graduation Qualification Work”, nivelul de noutate conform sistemului Anti-plagiat nu este mai mic de 75%)... să trăiesc lângă mare și... a fost interesant. Și ai deja câteva astfel de locuri în locul tău în avans și... le reamintești doar liderilor lor: „Îți amintești, am fost de acord cu tine?” Iar studenta la diplomă merge la Khosta, o rezervație-arboretum, și face din el un excelent proiect de PR, în timp ce soțul și fiul ei fac plajă pe plajă.
Este și mai interesant să lucrezi cu maeștri. Jumătate dintre ei sunt oameni de diverse specialități, dar care au decis să facă o educație în domeniul PR. Acestea trebuie predate de la elementele de bază, dar nu trebuie să vorbească despre beneficiile educației și despre ce au nevoie, ei știu adesea mai bine decât tine. În cea mai mare parte, totul funcționează. Mulți sunt specializați. Prin urmare, ei pun întrebări foarte mature și nu îi vei păcăli cu „pleava verbală” și nu îi vei învinge cu diaree verbală.
Adevărat, pe de altă parte, contingentul de burlac a devenit mai infantil. Pentru licență, a trebuit să predau un curs de studii culturale de mulți ani și toate grupele erau specialități tehnice. Uneori erau amuzanți. Vino la prima ta clasă. "Care este specialitatea ta?" „Suntem macarale!” (cu accentuare pe ultima silabă). „Ce robinete? Atingeți? „Nu, cei care cresc!” „Cine a citit vreo reviste de tehnologie?” Urmează enumerarea. Ca răspuns, tăcere. „Ce, niciunul dintre voi nici măcar nu a citit Tânărul Tehnician?” „Ei bine, există o astfel de revistă? E tare...” De foarte multe ori principiul alegerii unei specialități astăzi este acesta: sunt locuri la buget de stat, nu există locuri la buget de stat. Mai mult, ministerul a început să monitorizeze clar cât și pentru cine predau în universități. De exemplu, pentru o astfel de specialitate precum „Nanotehnică și Nanotehnologii” li s-au acordat locuri la bugetul de stat pentru două grupuri de câte 25 de persoane fiecare. Dar pentru avocați și PR... 5 locuri la bugetul de stat pentru 300 de persoane.
Pe de altă parte, „dorința” joacă, de asemenea, un rol. Stau la intrarea în universitate, întâlnesc candidați, îi ajut să se orienteze. Există o fată-stful, eu sunt pe umăr, dacă suflați cu vântul - va cădea, ea are o înfățișare de model, mama și tata sunt lângă mine cu suferință pe față. "Unde?" „La legal! Vreau să fiu anchetator sau avocat!” „Tata, mamă – sunteți avocați?” „Nu, suntem ingineri!” „Aveți rude care sunt avocați?” — Nu, toţi inginerii! „Deci ce... merge la facultatea de drept cu tine? Avocații au fost pregătiți... Măcar... mănâncă! Cu datele ei, are o cale directă către PR! "Ea vrea!" "Tu vrei?" „Da, am văzut filmul, am citit toate romanele de Daria Donțova...” Asta e, și nu poți obiecta!
O frumoasă turcoaică este și studenta noastră!
Dacă înainte de introducerea Examenului Unificat de Stat nu erau atât de mulți studenți din sat pe grupe, acum la multe specialități sunt peste 50%, ceea ce crește mobilitatea socială a societății și asta e bine. Avem studenți din 47 de țări ale lumii, așa că uneori noaptea târziu, când majoritatea luminilor sunt stinse pe coridoare, poți chiar să te sperii: pantalonii albi și o cămașă vin spre tine, dar nu există fețe și mâinile... Apoi apar mai mulți ochi și dinți. Woo! Te uiți într-un auditoriu gol și acolo studenți din țările din Orientul Mijlociu cântă namaz. În fața unui perete cu un afiș: „Intră în a doua specialitate” Economie și Drept Internațional”.
Observ că în astfel de grupuri internaționale calitatea educației este cu siguranță redusă. Este dificil pentru studenții străini. Mulți nu înțeleg bine limba rusă. Ei citesc încet chiar și din rezumat și chiar a spune, sau mai degrabă a asculta povestea lor, este o tortură pură. Studenții indieni au trebuit să dubleze textul prelegerii în engleză. Al nostru este plictisitor. Ei nu inteleg. Dacă vorbești rusă, indienii nu înțeleg. Plângeți-vă de toate, fără excepție, profesorii care lucrează în grupuri mixte. Deși există studenți străini cu un nivel foarte ridicat de pregătire. Până la absolvenții Colegiului Iezuit din ... Thailanda. „Profesoare, arăți trist astăzi. Acum mă voi ruga pentru tine ca Hristos să-ți trimită mângâiere!” Și apoi începe să se roage.
Viitorii medici. Se pare că e din Congo.
Puteți nota numărul de puncte necesare pentru admiterea la test / examen în diferite moduri. Prin urmare, pentru profesor se deschide cel mai larg câmp pentru creativitate. De exemplu, studentul meu ar putea obține cel puțin 5 puncte pentru un seminar dacă a participat la acesta și a finalizat toate sarcinile. Sarcinile sunt următoarele: schițați capitolul manualului, și cu propriile sale cuvinte și astfel încât să poată discuta subiectul expus în acesta. Rezumatul este transmis și verificat, subiectul este discutat în timpul discuției. Revizuirea unei cărți sau a unui articol recomandat. Articol științific, carte de artă. De citit. Cu o imprimare a unei capturi de ecran de pe ecranul sistemului Advego-Plagiatus. De asemenea, o recenzie și o discuție a unui lungmetraj pe tema lecției. În plus, fiecare student trimite o imprimare a unui rezumat de 8000 de caractere cu un anumit nivel de noutate, care crește de la lecție la lecție. Toate acestea într-un singur atelier! Vedeți cât de mult a crescut intensitatea antrenamentului? Toate lucrările se predau doar în scris, se verifică și se eliberează la următoarea lecție. În același timp, se discută imediat atât despre cel mai bun cât și despre cel mai rău. Desigur, elevii încearcă să vă înșele, nu cred că profesorul le citește toată munca și, cu atât mai mult, verifică nivelul de noutate. Dar iată că „ flagelul lui Dumnezeu ” îi pedepsește în cea mai mare măsură. Toate punctele primite pentru înșelăciune sunt deduse. Mai mult, studenții sunt avertizați despre acest lucru în prealabil sub semnătură. Nu cu mintea, așa că „prin fundul spart” încep să înțeleagă că nu este bine să înșeli un profesor. Neprofitabil!
În principiu, un student poate obține 25 de puncte la un seminar, cu o normă generală de 30. Iată cum! Adică 5 puncte pe sarcină. Dar asta nu mi s-a întâmplat niciodată personal. Dar, pe de altă parte, studenții care au făcut totul bine, au trecut atât primul cât și al doilea punct de control la un nivel satisfăcător, au primit scoruri mari, apoi 25 de puncte pentru examen și, ca urmare, o notă care se apropie de 100 de puncte, adică , o notă „excelentă”.
Dacă ați fost bolnav sau absent dintr-un anumit motiv, acest lucru afectează grav numărul de puncte. În acest caz, elevul cere să îi permită să adauge puncte și să dea o sarcină suplimentară pentru aceasta. De regulă, este ceva mai complex, necesitând acces la biblioteca muzeului regional de tradiție locală, lucru cu cercetarea disertației în biblioteca științifică a universității într-un volum mai mare decât cele care sunt oferite studenților în mod regulat. Dacă doriți, vă puteți angaja într-un plan individual. De exemplu, dacă pleci în străinătate primăvara la muncă. În acest caz, dreptul la bucurie și la bani buni trebuie câștigat.
Apropo, dacă studenții de specialități tehnice din universitățile sovietice s-au mulțumit cu un manual „gri” (în funcție de culoarea copertei) despre istoria PCUS, acum li se dau sarcini nu numai bazate pe sistemul de internet, ci de asemenea, pe articole științifice din reviste, disertații și chiar pe o arhivă locală. Adică, ei învață să atragă cunoștințe dintr-o varietate de surse. Învață să lucrezi independent.
Cu toate acestea, desigur, există pete pe Soare și chiar multe. Adică, cu multe aspecte pozitive în noul sistem de învățământ, există și dezavantaje. Dar mai multe despre asta data viitoare.
Se termină să fie...
informații