Studiați, învățați și corectați greșelile

27
Dezvoltarea rapidă a echipamentelor militare observată în secolul trecut a fost direct legată de calificarea nu numai a designerilor care au creat noi tipuri de arme, ci și a personalului militar implicat direct în operarea acestora. Mai mult decât atât, până la un anumit moment, aproape toate dezvoltările de noi arme și echipamente au fost realizarea exclusiv a inginerilor în uniformă, care aveau educația corespunzătoare. În contextul progresului constant, învățământul militar are o prioritate deosebită.

Studiați, învățați și corectați greșelile


După schimbarea ministrului Apărării, au început să apară în mod regulat diverse zvonuri, potrivit cărora noul șef al departamentului militar intenționează să anuleze sau anulează deja deciziile celei vechi. Apariția unor astfel de fabricații este destul de de înțeles: un număr mare de decizii ale conducerii anterioare a Ministerului Apărării au devenit subiect de controverse serioase. Din această cauză, anularea unor decizii controversate în ochii unora dintre publicul pare a fi singura modalitate de a crea o armată complet pregătită pentru luptă. Printre deciziile controversate ale fostului ministru s-au numărat o serie de măsuri menite inițial pentru a crește eficiența învățământului militar. Cu toate acestea, implementarea efectivă a acestor măsuri nu a fost lipsită de diferite tipuri de critici.

Pe la anii șaptezeci ai secolului trecut a fost creat în țara noastră complet un sistem de universități militare, care a durat până în ultimii ani, după care a fost serios reproiectat. Programele de pregătire din aceste instituții de învățământ diferă semnificativ de programele universităților civile, dar aveau și o serie de trăsături comune, legate în primul rând de unele discipline de bază pe care le studiau cadeții. Ca o demonstrație a potențialului științific și practic al vechilor universități militare, sunt adesea citate următoarele cifre: de la începutul anilor 2000, numărul lor total depășea câteva zeci, au angajat aproximativ o mie și jumătate de profesori și doctori în științe și aproximativ șapte până la opt mii de profesori asociați și candidați la știință. Nu este greu de imaginat care era potențialul acestui sistem.

De altfel, transformarea sistemului de învățământ militar a început încă din anii nouăzeci. Astfel, în 1993, toate universitățile de inginerie militară au fost transferate la aceleași standarde educaționale ca și alte institute și universități. Cu toate acestea, nu au urmat alte schimbări majore. Până la sfârșitul anilor 'XNUMX și începutul anilor XNUMX, diferitele tipuri de reorganizări au fost de natură pur administrativă și nu au făcut parte dintr-o reformă majoră.

Abia la mijlocul anilor 2000 universitățile militare rusești au ajuns într-o situație care este încă subiect de controversă. După o serie de studii, audituri și analize, conducerea Ministerului Apărării a decis reducerea numărului de instituții de învățământ care funcționează. Unul dintre principalele motive pentru aceasta a fost situația dificilă cu aspectul numeric al învățământului militar superior, inclusiv al ingineriei. S-a spus în repetate rânduri că numărul absolvenților universităților militare depășește semnificativ nevoile forțelor armate. Din acest motiv, în a doua jumătate a ultimului deceniu, înscrierile în toate universitățile militare au fost reduse sau complet oprite. În plus, reforma sistemului de învățământ a afectat componența existentă a instituțiilor de învățământ. Unele institute, academii și școli au fost comasate, altele au fost închise. Unul dintre cei mai faimoși pași în cursul unei astfel de reforme a fost unificarea Academiei de Inginerie a Forțelor Aeriene. NU. Jukovski și Academia Forțelor Aeriene numite după. Yu.A. Gagarin. Noul Centru de Instruire și Cercetare Militară al Forțelor Aeriene „Academia Forțelor Aeriene” poartă numele. Jukovski și Gagarin” au acceptat și șase școli. La câțiva ani după fuziunea universităților cu noul Air Force VUNTS, s-a întâmplat un lucru ciudat poveste, care a devenit din nou subiect de discuție. O serie de comenzi sincer ciudate de reorganizare și transfer a acestui centru de învățământ într-o nouă locație aproape au dus la încetarea completă a oricăror activități științifice sau educaționale. În prezent, principalele unități ale Forțelor Aeriene VUNTS sunt situate în Voronezh, unde au fost transferate anterior. Schimbările în structură, consolidarea și relocarea au afectat și multe alte instituții militare de învățământ.

În același timp, pe lângă dificultățile legate de transferul „capacităților” educaționale într-o nouă locație, toate transformările universităților militare au dus și la probleme de personal. Ele pot fi considerate folosind exemplul aceluiași Centru de Instruire și Cercetare Militară. Potrivit profesorului dr. Sc. A. Buravleva, după transferul la Voronezh, personalul diviziilor structurale ale universității a scăzut foarte mult. De exemplu, Facultatea de Arme de Aviație angajează doar jumătate din numărul necesar de profesori și specialiști, iar printre aceștia există doar un doctor în științe. Chiar și în comparație cu universitățile civile care nu sunt cele mai avansate, această situație nu arată foarte bine. La alte facultăți ale Forțelor Aeriene VUNTS, deficitul de muncitori este considerabil mai mic, dar acesta nu este un motiv pentru a închide ochii la problemă.

În general, situația în învățământul militar nu s-a dezvoltat în cel mai bun mod. Pentru a crește cu adevărat potențialul educațional al școlilor, institutelor și academiilor, ar trebui luate o serie de măsuri. Se susține adesea că, pentru a-și restabili complet capacitățile anterioare, este necesar să se urmeze calea readucerii sistemului la starea sa veche. Este puțin probabil ca o astfel de metodă să ducă la consecințe pozitive. O altă reorganizare a instituției de învățământ sau relocarea acesteia ar putea avea un impact negativ – dacă nu dăunător – asupra capacităților acesteia. În plus, personalul didactic care a renunțat poate să nu se întoarcă, iar personalul decide totul. Din acest motiv, problema ar trebui rezolvată în alte moduri.

Desigur, atragerea cadrelor didactice vechi în universitățile reformate existente va facilita foarte mult restaurarea și dezvoltarea învățământului militar. Cu toate acestea, în unele cazuri, este posibil ca profesorii să fie nevoiți să-și schimbe locul de reședință, ceea ce, cel mai probabil, mulți dintre ei nu vor face. Ca alternativă, puteți atrage specialiști cu profilul necesar din universitățile civile, dacă sunt, desigur, disponibili. În plus, merită să acordați atenție pregătirii personalului didactic pe cont propriu. Printre altele, atragerea propriilor absolvenți va contribui la reducerea vârstei medii a cadrelor didactice și, pe viitor, la consolidarea acestuia din urmă. În cele din urmă, în cele mai multe cazuri, o universitate militară este situată în același oraș cu o întreprindere din industria de apărare. O instituție de învățământ și de producție sau de proiectare poate lucra împreună pentru a forma tineri specialiști.

După restaurarea „resurselor umane”, cred unii experți, este timpul să actualizăm programele educaționale. Cinci ani de pregătire, se argumentează, nu sunt întotdeauna suficienti pentru a pregăti un specialist capabil să lucreze atât în ​​sfera militară, cât și în cea civilă. Din acest motiv, trebuie instruiți doar specialiștii militari, iar reglementările privind pregătirea acestora ar trebui ajustate în consecință. Cu alte cuvinte, la absolvirea unei universități, specialiștii militari trebuie să primească diplome care să indice specialitatea lor militară. În acest caz, va fi posibil să se optimizeze procesul educațional și să se învețe studenții exclusiv ceea ce le va fi de folos în serviciul viitor.

De asemenea, merită să acordați o atenție deosebită dotării instituțiilor de învățământ. Acest articol include echipamente pentru săli de clasă și laboratoare, precum și terenuri de testare sau alte facilități mari. Progresul nu stă pe loc, așa că o universitate militară de astăzi nu poate oferi pregătire completă pentru cadeți fără echipament modern. Acest lucru se aplică și echipamentelor electronice din sălile de clasă și diferitelor echipamente speciale asociate cu o anumită specialitate.

Există o propunere destul de interesantă, care, potrivit autorilor, ar trebui să-i ajute pe tinerii specialiști să-și aplice imediat cunoștințele în practică, apoi să-și îmbunătățească calificările. În conformitate cu acest concept, un cadet la o universitate militară trebuie, în termen de patru până la cinci ani, să primească întregul set de cunoștințe necesare pentru a începe serviciul. După terminarea studiilor, merge să slujească pentru câțiva ani. Apoi, dacă dorește, militarul își poate continua serviciul sau poate merge să studieze pentru un master. Datorită acestei pregătiri avansate, el va putea avansa mai mult în carieră sau va putea urma un alt curs de studii și va rămâne într-un post didactic. În ciuda tuturor dezavantajelor sale, această propunere va putea oferi numărul necesar de personal nu numai forțelor armate, ci și instituțiilor de învățământ înseși.

Transformările actuale din domeniul universităților militare au trecut de mult linia după care o întoarcere la vechile principii este pur și simplu imposibilă. Din acest motiv, toate acțiunile ulterioare trebuie planificate ținând cont de lipsa de oportunități în următoarele transformări radicale. Cu alte cuvinte, refacerea potențialului educațional și dezvoltarea lui ulterioară va trebui acum realizată pe baza situației existente, pentru a preveni pierderile ulterioare de timp și personal cauzate de reorganizări, relocări, fuziuni etc. lucruri. Problemele care au apărut în sistemul de învățământ superior militar ca urmare a mai multor decizii ale vechii conduceri a Ministerului Apărării trebuie rezolvate de urgență și acest lucru va trebui făcut fără pierderi de timp. Așadar, singura modalitate reală de dezvoltare a sistemului intern de învățământ militar superior rămâne să perfecționeze și să depaneze mecanismele existente, dar nu să creeze altele complet noi.


Conform site-urilor:
http://vpk-news.ru/
http://lenta.ru/
http://vaiu.ru/
http://ens.mil.ru/
27 comentarii
informații
Dragă cititor, pentru a lăsa comentarii la o publicație, trebuie login.
  1. +8
    22 ianuarie 2013 08:51
    După schimbarea ministrului Apărării, au început să apară în mod regulat diverse zvonuri, potrivit cărora noul șef al departamentului militar intenționează să anuleze sau anulează deja deciziile celei vechi. Așa facem mereu în Rusia de la început și apoi ne gândim la ce au făcut ei. Casa de nebuni tradițională rusească!
    1. +2
      22 ianuarie 2013 18:17

      Nu, ce naiba? Bunicul meu a alergat și el cu una dintre acestea.
  2. +1
    22 ianuarie 2013 08:58
    Dacă ar fi predat-o cu competență... și nu pentru spectacol. Deci, lăsați-i să anuleze măcar toate deciziile lui Stool.
  3. lars
    +1
    22 ianuarie 2013 09:00
    Educația, inclusiv învățământul militar, este baza tuturor. Tehnologia fără oameni care știu să o folosească este doar hardware scump. Una dintre cele mai dureroase lovituri la adresa armatei noastre și a țării în ansamblu. Restabiliți cât mai repede sistemul de învățământ militar!!!
  4. itr
    +1
    22 ianuarie 2013 09:07
    Judecând după fotografie, tipul este învățat să fie un atacator sinucigaș ce șansă are să supraviețuiască dacă aruncă o grenadă la doi metri de sine?
    1. +3
      22 ianuarie 2013 09:32
      Fotografia nu arată procesul de învățare a aruncării unei grenade; fotografia arată „a alerga în tancuri” - un element de pregătire psihologică. Nu poți găsi grenade cumulative de mână printre trupe...
      1. itr
        0
        22 ianuarie 2013 09:51
        Sunt de acord, dar are o grenadă în mâini
        1. +1
          22 ianuarie 2013 10:09
          Psihologie. Răspunsul standard la frică este „luptă și fugi”. Sunt antrenați să lovească. Acest lucru nu poate fi realizat prin simularea tragerii de la o muscă.
        2. +1
          22 ianuarie 2013 15:51
          iar altul este deja pe rezervor - stabilizatorul (parașuta) iese afară. pe YouTube există un videoclip cu aruncarea PG-urilor de luptă din capac - o rază de 10 - 15 metri în cel mai bun caz
      2. Felix200970
        0
        3 mai 2013 19:13
        Citat: Lopatov
        Nu poți găsi grenade cumulative de mână printre trupe...

        Sunt și de luptă. Norma este de 3 pe departament. Cele educative nu pot fi găsite.
        Citat din itr
        Judecând după fotografie, tipul este învățat să fie un atacator sinucigaș ce șansă are să supraviețuiască dacă aruncă o grenadă la doi metri de sine?

        Doar un atentator sinucigaș care stă într-un tanc. Sosirea unui astfel de miracol în fața unui tanc și poți tăia mecanicul-luminofer. Venind de la pupa... și atunci încep opțiunile: fie BC, fie motorul care arde. Dar în orice caz va fi trist
  5. 0
    22 ianuarie 2013 09:17
    Indiferent de modul în care se reformează, universitățile militare ar trebui să aibă nu numai teoreticieni (și nu fii de generali), ci și ofițeri cu experiență de luptă.
    1. 0
      22 ianuarie 2013 16:16
      Oricât de ciudat ar fi pentru tine, așa a fost. Unul a obținut un post didactic la o școală sau academie după absolvirea unei Academii de specialitate (+ studii postuniversitare). Oamenii intrau în Academie, de regulă, dintr-o funcție de colonel (nivel de comandant de batalion), care varia de la 3 ani la 5 sau mai mult ani de serviciu militar.
      În universitățile civile, ai putea deveni profesor fără a părăsi universitatea (și unii miniștri și președinți au luat exact această cale).
      Deci nu au existat niciodată probleme cu personalul care are experiență în serviciul militar.
  6. borisst64
    0
    22 ianuarie 2013 09:27
    A trebuit să servesc într-o categorie rară de cadre militare aparținând serviciului RANGE. La cursurile Vystrel a existat un grup pentru această profesie (poate că există unul în zilele noastre). Îți voi spune părerea mea despre nivelul de pregătire militară - alte țări mai au mult de parcurs. Un exemplu este achiziționarea în Germania a unui centru de antrenament „ultra-modern” cu simulatoare de tragere și lovitură cu laser. Și am antrenat luptători din Pskov pentru ei în Cecenia în 1995, doar că au fost fabricați sovietici. Iar problema noastră eternă este să ne grăbim de la o extremă la alta. Au luptat împotriva fricii de tancuri - au introdus câte un tanc în fiecare regiment pentru a-i testa pe soldați și, treptat, au anulat totul. Au început să lupte cu frica de elicopter - au introdus instalații țintă „elicopter” la terenurile de antrenament și, în cele din urmă, același final.
    1. +2
      22 ianuarie 2013 10:02
      Marele avantaj al truselor germane este amploarea aplicării lor, controlul asupra poziției fiecărui elev,
      LISP-urile (MILES) au început să fie utilizate pe scară largă de către NATO încă din anii '80 ai secolului trecut. Deci, nu are rost să fim deosebit de mândri de faptul că 15 ani mai târziu au fost folosiți în armata rusă.
    2. Felix200970
      0
      3 mai 2013 19:32
      Eh, ai atins un subiect dureros. trist Este imposibil să vorbim despre echipamentul gropilor de gunoi fără lacrimi. Deși, dacă aveți un echipament funcțional din anii 80 ai secolului trecut, puteți simula orice capriciu al profesorului pe un teren de antrenament standard din categoria a treia. Când au sosit forțele speciale din Ministerul Afacerilor Interne și SBU, bărbații au țipat de plăcere, dar trupelor nu le-a păsat. Totul este cumva de modă veche. Am tras dintr-un loc într-un câmp deschis - bine, bine
  7. 0
    22 ianuarie 2013 09:37
    Nu ar trebui să lipiți o ceașcă ruptă înapoi împreună, odată ce este ruptă, nu o puteți pune la loc bucată cu bucată. Este nevoie de un nou sistem de instruire.
  8. anchonsha
    +1
    22 ianuarie 2013 11:50
    Vremuri noi, avem nevoie de trupe noi, mobile, antrenate și bine înarmate. Nu are rost să aruncăm cenuşă peste fosta armată.
  9. +3
    22 ianuarie 2013 13:47
    A FOST O PREPUNSĂ DISTRUGERE A ÎNVĂȚĂMÂNTULUI MILITAR A TĂRII, unde se uita și el comandantul șef, adică președintele.
  10. +3
    22 ianuarie 2013 16:19
    Citat din itr
    Judecând după fotografie, tipul este învățat să fie un atacator sinucigaș


    În mâinile soldatului se află un model al grenadei comutative de mână RKG-3, originară din URSS. Intervalul declarat de aruncare în siguranță este de 15-20 de metri. Ei bine, faptul că elevul a decis să comită o faptă eroică cu autoînfrângere sunt problemele lui personale... și o bătaie de cap pentru profesor.
    Grenada de luptă în sine este destul de sigură pentru un „om antitanc”. Dar dacă siguranța inerțială nu funcționează (RKG a căzut în zăpadă înainte de a ajunge la ea), nu trebuie să o atingeți. În momentul balansării repetate, „greutatea” va funcționa cu siguranță. Din păcate, s-a întâmplat și asta. solicita
    1. +1
      23 ianuarie 2013 13:06
      Despre asta vorbesc, nu, nu m-aș ridica și aș întinde pistolul RPG spre pupa: NNNA DOG! și este ca în 1941. : Prindeți grenada fascistă!
  11. 0
    22 ianuarie 2013 20:23
    Distrugerea educației militare trebuie judecată în conformitate cu articolul corespunzător. Mă întreb cine a decis că sistemul american este cel mai bun din lume și de ce acum este în ruine deciziile specifice, echilibrate necesar pentru fiecare universitate. Principiul ar trebui să fie măsurat de șapte ori și o dată să fie făcut de profesioniști și patrioți pentru care Rusia este patrie.
    1. +3
      22 ianuarie 2013 20:34
      Nu poți da vina pe totul pe Serdyukov. Sistemul de învățământ militar a fost distrus odată cu prăbușirea URSS. A fluturat cumva, dar nu și-a îndeplinit funcția în mod normal.
      Serdyukov și oamenii lui au încercat să facă ceva în acest sens, dar nu au reușit.
  12. 0
    23 ianuarie 2013 13:09
    Ministerul Apărării din RF este gata să reformeze radical propriul sistem de învățământ, lăsând doar 64 din 10 de universități militare existente, adunând instituții științifice militare în aceste centre formate (aceasta este ideea lui Serdyukov).
    Structura educației militare a Departamentului de Apărare al SUA include aproximativ 60 de instituții militare superioare. Instituțiile militare de învățământ ale Departamentului de Apărare al SUA sunt distribuite uniform în Statele Unite, în conformitate cu sistemul de bază al Forțelor Armate ale SUA.
    Instituțiile de învățământ militar superior din SUA au școli științifice militare puternice, tradiții istorice puternice și au existat aproape de la întemeierea Statelor Unite. Instituțiile superioare de învățământ militar din Statele Unite sunt situate împreună cu cele mai mari centre universitare din țară, iar procesul lor educațional este organizat și condus de profesori care au practică comună de predare și cercetare la cele mai bune universități. Pentru a forma un corp de ofițeri cu specialiști înalt calificați de profesii unice, recrutarea directă pentru serviciul militar se efectuează pentru absolvenții universităților de elită din SUA, precum Harvard, Princeton, Columbia, California, Yale; institute specializate, cum ar fi Massachusetts Institute of Technology...
    Și acum cuvintele „Învățați afacerile militare într-un mod real!” (V.I. Lenin)...
    PS cuvintele lui Napoleon, la care fiecare cetățean le va subscrie.
    Un popor care nu vrea să-și hrănească propria armată va fi forțat în curând să o hrănească pe a altcuiva.
    Imposibilitatea este un cuvânt din dicționarul proștilor.
    Patriotismul este primul semn al unei persoane civilizate, calitatea care distinge o persoană de un sclav.
    1. Dikremnij
      0
      26 ianuarie 2013 23:07
      Verificați informații despre universitățile militare americane. În SUA există doar West Point, iar restul sunt de fapt departamente militare la universități, după care absolvă Leytech, cărora li se cere să servească în armată timp de trei ani, numărul de ore este chiar mai mic decât în ​​departamentele militare. a URSS. Iar West Point în sine este de fapt un colegiu în care se predau tot felul de prostii precum filosofii, etică și discipline militare de bază precum tactica, inginerie etc. și primesc pregătire finală în centre de pregătire (școli).
      1. Felix200970
        0
        3 mai 2013 19:42
        Lucrul bun despre sistemul de pregătire a ofițerilor din armata sovietică a fost că ofițerul putea lucra pentru orice număr de echipă + avea cunoștințe suficiente cu 2 niveluri mai sus. Dacă un comandant al unui pluton (tanc) mecanizat a fost eliberat, atunci el a fost antrenat să lucreze ca comandant al unui batalion (tanc) mecanizat. Dacă un ofițer din spate a absolvit, el a fost instruit la nivelul de adjunct. în spatele diviziei. Sistemul de învățământ din SUA nu poate fi luat drept exemplu. Se bazează pe principii diferite
  13. Edgar
    0
    23 ianuarie 2013 22:40
    Sistemul de învățământ al Ministerului Apărării al URSS și, ulterior, Rusia, a format o castă închisă de ofițeri.
    în toate armatele permanente ai putea deveni ofițer numai după ce ai servit ca soldat, apoi ca sergent și să dovedești că poți comanda soldații care ți-au fost încredințați! pentru că acesta este cel mai important lucru! să poți câștiga respectul soldaților, încrederea lor, să captivezi oamenii alături de tine! Numai astfel se pot separa „caprele de miei”, coaja de boabe.
    Sovieticii au ales exact calea opusă. și conștient, pentru că PCUS se temea de inițiativă și nu clipea ca focul. căci cel mai teribil și pedepsit păcat este INIȚIAȚIA! așa că au ales să acționeze conform principiului din gluma despre Petka și Chapaev - a trecut fecale, a urina, matematică și la fel a făcut ofițerul. iar faptul că, în realitate, acest ofițer nu prea știe ce să facă este o chestiune mică. și nimeni nu a învățat din greșeli și nu le-a corectat - le-au ascuns și le-au ascuns!
    Drept urmare, ofițerii au considerat că cariera este adevărata lor sarcină. și puțin le păsa de soldați și de pregătirea reală pentru operațiuni de luptă. principalul lucru în această castă era, ca în întregul sistem sovietic, un raport! raporteaza corect, raporteaza competent, da un „LUC” inaltelor autoritati! pregătirea Forțelor Armate pentru operațiuni de luptă, sub conducerea acestui corp de ofițeri, a fost, ca să spunem ușor, inutilă. autorul menționează o mie și jumătate de profesori și doctori în științe și aproximativ șapte până la opt mii de profesori asociați și candidați în științe. DA! Chiar nu este greu de imaginat care a fost potențialul acestui sistem! URIAȘĂ ȘI ROTUNDĂ - 0!!! și slavă Domnului că războiul a fost rece!
    După cum a spus un autor care scrie mult despre cel de-al Doilea Război Mondial, „toată problema a fost că ofițerii noștri erau predați și instruiți de profesori și candidați au luptat ca niște ofițeri!”
    1. +1
      23 ianuarie 2013 22:48
      Te înșeli în aproape toate punctele de vedere. Începând cu elitismul, le spui americanilor că acest lucru este rău. Cu West Point-ul lor, fără de care este practic imposibil să ajungi în poziții semnificative. Mai departe despre „servirea ca soldat” - Crezi că 4 ani într-o școală militară este mai ușor decât doi în armată?
      Ei bine, despre „sfaturi” - nu știți că casta militară închisă este cea mai periculoasă pentru autorități?
  14. Edgar
    0
    24 ianuarie 2013 02:05
    Dragă Lopatov. Spre cel mai profund regret al meu, am dreptate și din toate punctele de vedere.
    și anume, după observația dvs. - West Point antrenează un număr foarte mic de ofițeri, iar majoritatea doar trage povara soldaților. A ajunge la West Point este probabil mai dificil decât a ajunge la Kremlin. selecția va fi mai dură.
    4 ani la birou și 2 într-o prelata, asta este mult mai mult decât rai și iad.
    și dacă creați o castă închisă de oameni ca niște giruete și chiar și sub privirea atentă a nașului lor, atunci nu vă puteți teme de ei, ci, dimpotrivă, vă puteți baza în întregime pe ei în toate acțiunile rele!
    în cele din urmă, germanii au încercat să-și coasă Fuhrer-ul, dar giruete sovietice nici măcar nu s-au gândit să salveze oamenii de puterea Satanei.
    1. +1
      24 ianuarie 2013 02:15
      Să facem asta, să calculăm procentul de absolvenți de la West Point între locotenenți și între generali, ca să ai la ce să te gândești.
      Citat: Edgar
      4 ani la birou și 2 într-o prelata, asta este mult mai mult decât rai și iad.

      Ți se pare așa. Nu prea se simte un miros de „birou” acolo. Armata regulata. Doar A - totul este conform reglementărilor și B - antrenament de luptă real.
  15. Edgar
    -1
    24 ianuarie 2013 02:31
    am servit urgent. dar tatăl meu, ambii unchi, ambii cumnați și veri au absolvit aceleași școli sovietice. jumătate dintre ei sunt tehnicieni. iar alţii erau combatanţi. și susțin că acolo nu era niciun semn de antrenament de luptă real. Confruntarea cu realitatea din Afganistan a fost o surpriză pentru ei.
    1. 0
      24 ianuarie 2013 02:34
      Și eu însumi am studiat la o școală militară. Și apoi a servit în armată.
  16. Felix200970
    0
    3 mai 2013 19:59
    Sunt de acord că sistemul de învățământ militar trebuie restabilit. Această problemă singură nu poate fi rezolvată de specialiști civili. Voi spune că profesorii din statul Iaroslavl. Universității i-a fost frică să susțină prelegeri la YVVFU. Nu din cauza neglijenței cadeților. Și în vremurile sovietice, nu toată lumea putea deveni profesor la o universitate. Pe lângă învățământul academic de specialitate, a fost necesar să se lucreze timp de 10 ani în profil. Își cunoșteau subiectul direct. Studenții civili li se poate spune orice doresc. Nu știau materia pe care o studiau. Teoreticieni puri. Cadeții din toate universitățile militare au fost antrenați folosind sistemul „mână la cap”. Prin urmare, au pus întrebări practice și complicate. Da, și am vrut să mai adaug un lucru. Dacă sistemul de control financiar militar nu este returnat, mai multe reforme vor fi furate