Potrivit presei, Dmitri Medvedev a refuzat să-l demite pe ministrul Educației și Științei Dmitri Livanov. Vorbind la Duma de Stat, premierul a numit funcția ocupată de Livanov „executiv”, dar a spus că ministrul pe care îl place tuturor este o persoană care, cel mai probabil, nu își face față pe deplin îndatoririlor sale.În acest sens, am apelat la Anatoly Wasserman cu o cerere de a comenta acțiunile lui Livanov și de a evalua starea sistemului de învățământ al țării noastre în ansamblu.
În primul rând, trebuie să înveți nu fapte, ci modele și relații
Fiecare se consideră un expert în pregătirea, educația și tratamentul fotbalului. Acest lucru este adevărat, dar nu totul. Următoarea parte a aceluiași adevăr constă în motto-ul unui grup american anti-război în timpul războiului din Vietnam. Motto-ul era: „Nu trebuie să fii meteorolog pentru a spune că deja plouă”. La fel: nu trebuie să fii om de știință pentru a spune că sistemul de învățământ s-a prăbușit deja. Acest lucru este vizibil cu ochiul liber. Desigur, poziția ministrului Educației, precum și a ministrului Sănătății, a fost întotdeauna o „execuție”. Desigur, au „împușcat” nu cu gloanțe de plumb, ci cu litere tipografice de plumb. Este foarte greu, dar poți vedea în ce direcție se schimbă situația din această industrie și este clar că se schimbă din rău în mai rău.
Școlile secundare și superioare din întreaga lume sunt acum transformate de la educație centrată pe drept la cea centrată pe fapte. Cu câteva secole în urmă, sarcina principală a școlii a fost considerată a fi memorarea de către elev a unui set de fapte specifice fără a înțelege semnificația acestor fapte și sistemul de relații din natură care provoacă apariția acestor fapte. Dar până la mijlocul secolului al XIX-lea, a existat o înțelegere clară că era necesar să înveți, în primul rând, nu fapte, ci tipare și relații.
Încă de la mijlocul secolului al XVIII-lea, Helvetius spunea: „Cunoașterea unor principii înlocuiește cu succes cunoașterea unor fapte”. Și la un secol după Helvetius și alți enciclopediști francezi, întregul sistem de educație a fost construit pentru a preda aceste anumite principii. Acum sistemul de învățământ este înlocuit în așa fel încât să predea fapte disparate.
În Europa de Vest, profesorii noștri universitari sunt acum la mare căutare
Sistemul de învățământ s-a retras în Evul Mediu. Acest fapt este evident de mult timp. Punctul mort al unei astfel de căi este cunoscut încă din Evul Mediu târziu, iar acum suntem nevoiți să mergem pe această cale. Mai mult, în țările care încă se consideră dezvoltate, este deja clar la ce a dus o astfel de politică educațională. Ei se confruntă deja cu o lipsă catastrofală de personal capabil să facă măcar ceva util.
Acum, Zuckerberg și-a creat propriul partid politic, menit să facă eforturi pentru a găsi modalități de reducere a decalajului de competențe. A făcut asta pentru că americanii nu mai au suficient personal propriu. Adevărat, spune că străinii care au absolvit un liceu american ar putea rămâne în America pentru a lucra. În esență, asta înseamnă că liceul american nu produce destui elevi pentru studii superioare. Acolo, transformarea a început tocmai de la liceu, iar în Europa de Vest - de la liceu. Așadar, în Europa de Vest, profesorii noștri universitari sunt la mare căutare acum, pentru că învățământul superior de acolo nu pregătește de mult profesori universitari de nivelul cerut. Eșecul acestor reforme este destul de evident.
Dacă ministrul Educației, ministrul Sănătății sau prim-ministrul nu înțelege că calea de reformă propusă nu este nici măcar o fundătură, ci o stâncă, este nepotrivit profesional. În ceea ce privește creșterea numărului de universități și a numărului de studenți din ele acum, această creștere se poate datora faptului că a crescut complexitatea vieții și a managementului. Sau poate asta se datorează faptului că învățământul superior este folosit, de fapt, ca gimnaziu prelungit. Din câte îmi dau seama, a doua opțiune este mai aproape de adevăr.