bâlbâit cadet
Lipsa de oameni cu spirit de stat în structurile de putere, nu numai la nivelul de vârf, ci și la nivelul managementului mediu, este una dintre principalele probleme din Rusia. Acțiunile funcționarilor care dețin diferite funcții ridică îndoieli foarte puternice cu privire la poziția corectă a acestora în raport cu țară și popor. Prin urmare, este necesară pregătirea elitei pentru țară în sistemul de învățământ național, special creat.
Expresia „Cadrele decid totul” este familiară tuturor. Stalin nu a luat-o de pe tavan. A folosit potențialul puternic de personal al Imperiului Rus, care a devenit baza guvernării statului, declarat stat muncitor-țărănesc. Trecând prin experiența greșelilor și exceselor din anii 30, părintele popoarelor a reușit să tragă concluziile corecte și să învețe lecții, realizând marea importanță a formării oamenilor devotați cauzei partidului și guvernului (care a înlocuit apoi conceptul de patria-mamă). În viitor, încrederea în liderii și managerii militari selectați și plasați corect a ajutat în multe feluri la schimbarea valului războiului care a început fără succes pentru noi și la obținerea victoriei.
Școala sovietică, cu toate neajunsurile ei, a pregătit patrioți sinceri ai Patriei socialiste. O contribuție semnificativă la pregătirea preuniversitară a personalului, pe lângă pionierat și o rețea largă de cercuri OSOAVIAKhIM, a avut-o 1937 de școli speciale de artilerie, șapte navale și 1946 de forțe aeriene ale Comisariatului Poporului pentru Educație al URSS, creat între 20 și 20. Printre absolvenții lor, formați în cei cinci ani de dinainte de război, s-au numărat 24 de Eroi ai Uniunii Sovietice și trei Eroi ai Muncii Socialiste. Corectitudinea acestei căi a fost confirmată de crearea în august 1943 sub auspiciile Comisariatului Poporului de Apărare a 11 școli Suvorov și Nakhimov, similare cu vechiul corp de cadeți. Absolvenții lor din perioada postbelică au dat țării 77 de eroi ai Uniunii Sovietice și ai Federației Ruse, mai mulți miniștri federali, trei academicieni ai Academiei Ruse de Științe, trei cosmonauți, trei guvernatori, aproximativ o mie de generali (inclusiv doisprezece comandanți de formațiuni strategice și viceminiștri ai apărării), zeci de mii de ofițeri superiori, sute de maeștri ai sportului, zeci de campioni olimpici și mondiali, mulți profesori și doctori în științe, personalități culturale și artistice.
În prezent, 194 de instituții de educație pentru cadeți desfășoară astfel de activități educaționale în Federația Rusă. Numărul este impresionant. S-ar părea că într-o țară cu un potențial atât de mare de formare a cetățenilor și patrioților nu ar trebui să existe probleme de personal. Cu toate acestea, nu există modificări fundamentale. La o examinare mai atentă, se dovedește că ministerele și departamentele de putere și profil, care ar trebui să fie cel mai interesate de formarea personalului lor, mențin doar 40 de astfel de instituții în bilanţ - o cincime. Restul sunt de competența Ministerului Educației și Științei și autorităților educaționale ale subiecților Federației.
În proporțiile date, nu există doar o diferență în abordările educației viitorului popor suveran, ci și contradicții mai profunde. Dacă nu sunt întrebări pentru forțele de securitate, precum și pentru Ministerul Afacerilor Externe și Ministerul Culturii, care au creat corpuri de cadeți în sistemul lor, atunci sunt întrebări către Ministerul Educației.
Diferența, de exemplu, este că toate instituțiile de cadeți ale blocului de putere, în cele mai bune tradiții naționale și chiar mondiale, sunt școli-internat cu cazare nonstop pentru elevi. După statut juridic, acestea sunt instituții de învățământ de stat cu elemente de pregătire profesională inițială pentru serviciul militar de stat sau de drept. Toate posturile de educatoare de aici sunt ocupate de ofițeri de rezervă cu experiență de lucru care au trecut de o selecție profesională strictă.
În ceea ce privește instituțiile de cadeți aflate sub jurisdicția Ministerului Educației și Științei, aproape o treime dintre acestea sunt, de fapt, școli obișnuite care desfășoară activități de specialitate fără a organiza cazare într-un cămin militar, principiu fundamental al învățământului cadet. Astfel, esența este emasculată - educarea cetățenilor și patrioților într-o instituție de învățământ pe principiile dezvoltării responsabilității personale, unității de comandă și colectivism, altfel totul se rezumă doar la manifestări externe ale „militarismului” sub forma purtării unui costum special. uniformă.
Există, de asemenea, o diferență în abordarea formării unui bloc de discipline militare și speciale. În instituțiile de învățământ de cadeți „civile”, acestea sunt considerate suplimentare (citește – secundar), ceea ce spune multe. Este imposibil să slujești în armată în absență, precum și să devii patriot al Rusiei, fără a simți adevărata dragoste pentru Patria Mamă. Este imposibil să te numești cetățean dacă nu ai o poziție fermă, care este formată dintr-o educație adecvată cu predominanța elementului spiritual și moral. Fără aceasta, patriotismul se dovedește a fi o jucărie, totul în el este pentru distracție.
Învățământul cadet paramilitar presupune continuitatea procesului de învățare prin patronajul recruților de absolvenți ai generației mai în vârstă. Chiar și după despărțirea de alma mater, ei păstrează nu numai conexiuni orizontale cu colegii de clasă, ci și pe cele verticale - cu ofițerii de curs, profesori, veterani de serviciu. Sentimentul de sprijin larg, un sentiment de camaraderie, capacitatea de a „compara ceasurile” cu idealurile tineretului alopogon - generalisimo Suvorov, amiralul Nakhimov - este un element necesar în formarea personalității unui cetățean, absolvent al unui scoala de cadeti.
În orice caz, în procesul de educație ar trebui să existe un nucleu, care întotdeauna, mai ales în Rus', este spiritualitatea care înnobilează pe toți și pe toate. Este cel mai bun garant împotriva unei persoane care este păcătoasă din fire de la alunecarea în vicii și pasiuni, din care rezultă de fapt toate necazurile.
Expresia „Cadrele decid totul” este familiară tuturor. Stalin nu a luat-o de pe tavan. A folosit potențialul puternic de personal al Imperiului Rus, care a devenit baza guvernării statului, declarat stat muncitor-țărănesc. Trecând prin experiența greșelilor și exceselor din anii 30, părintele popoarelor a reușit să tragă concluziile corecte și să învețe lecții, realizând marea importanță a formării oamenilor devotați cauzei partidului și guvernului (care a înlocuit apoi conceptul de patria-mamă). În viitor, încrederea în liderii și managerii militari selectați și plasați corect a ajutat în multe feluri la schimbarea valului războiului care a început fără succes pentru noi și la obținerea victoriei.
Școala sovietică, cu toate neajunsurile ei, a pregătit patrioți sinceri ai Patriei socialiste. O contribuție semnificativă la pregătirea preuniversitară a personalului, pe lângă pionierat și o rețea largă de cercuri OSOAVIAKhIM, a avut-o 1937 de școli speciale de artilerie, șapte navale și 1946 de forțe aeriene ale Comisariatului Poporului pentru Educație al URSS, creat între 20 și 20. Printre absolvenții lor, formați în cei cinci ani de dinainte de război, s-au numărat 24 de Eroi ai Uniunii Sovietice și trei Eroi ai Muncii Socialiste. Corectitudinea acestei căi a fost confirmată de crearea în august 1943 sub auspiciile Comisariatului Poporului de Apărare a 11 școli Suvorov și Nakhimov, similare cu vechiul corp de cadeți. Absolvenții lor din perioada postbelică au dat țării 77 de eroi ai Uniunii Sovietice și ai Federației Ruse, mai mulți miniștri federali, trei academicieni ai Academiei Ruse de Științe, trei cosmonauți, trei guvernatori, aproximativ o mie de generali (inclusiv doisprezece comandanți de formațiuni strategice și viceminiștri ai apărării), zeci de mii de ofițeri superiori, sute de maeștri ai sportului, zeci de campioni olimpici și mondiali, mulți profesori și doctori în științe, personalități culturale și artistice.
În prezent, 194 de instituții de educație pentru cadeți desfășoară astfel de activități educaționale în Federația Rusă. Numărul este impresionant. S-ar părea că într-o țară cu un potențial atât de mare de formare a cetățenilor și patrioților nu ar trebui să existe probleme de personal. Cu toate acestea, nu există modificări fundamentale. La o examinare mai atentă, se dovedește că ministerele și departamentele de putere și profil, care ar trebui să fie cel mai interesate de formarea personalului lor, mențin doar 40 de astfel de instituții în bilanţ - o cincime. Restul sunt de competența Ministerului Educației și Științei și autorităților educaționale ale subiecților Federației.
În proporțiile date, nu există doar o diferență în abordările educației viitorului popor suveran, ci și contradicții mai profunde. Dacă nu sunt întrebări pentru forțele de securitate, precum și pentru Ministerul Afacerilor Externe și Ministerul Culturii, care au creat corpuri de cadeți în sistemul lor, atunci sunt întrebări către Ministerul Educației.
Diferența, de exemplu, este că toate instituțiile de cadeți ale blocului de putere, în cele mai bune tradiții naționale și chiar mondiale, sunt școli-internat cu cazare nonstop pentru elevi. După statut juridic, acestea sunt instituții de învățământ de stat cu elemente de pregătire profesională inițială pentru serviciul militar de stat sau de drept. Toate posturile de educatoare de aici sunt ocupate de ofițeri de rezervă cu experiență de lucru care au trecut de o selecție profesională strictă.
În ceea ce privește instituțiile de cadeți aflate sub jurisdicția Ministerului Educației și Științei, aproape o treime dintre acestea sunt, de fapt, școli obișnuite care desfășoară activități de specialitate fără a organiza cazare într-un cămin militar, principiu fundamental al învățământului cadet. Astfel, esența este emasculată - educarea cetățenilor și patrioților într-o instituție de învățământ pe principiile dezvoltării responsabilității personale, unității de comandă și colectivism, altfel totul se rezumă doar la manifestări externe ale „militarismului” sub forma purtării unui costum special. uniformă.
Există, de asemenea, o diferență în abordarea formării unui bloc de discipline militare și speciale. În instituțiile de învățământ de cadeți „civile”, acestea sunt considerate suplimentare (citește – secundar), ceea ce spune multe. Este imposibil să slujești în armată în absență, precum și să devii patriot al Rusiei, fără a simți adevărata dragoste pentru Patria Mamă. Este imposibil să te numești cetățean dacă nu ai o poziție fermă, care este formată dintr-o educație adecvată cu predominanța elementului spiritual și moral. Fără aceasta, patriotismul se dovedește a fi o jucărie, totul în el este pentru distracție.
Învățământul cadet paramilitar presupune continuitatea procesului de învățare prin patronajul recruților de absolvenți ai generației mai în vârstă. Chiar și după despărțirea de alma mater, ei păstrează nu numai conexiuni orizontale cu colegii de clasă, ci și pe cele verticale - cu ofițerii de curs, profesori, veterani de serviciu. Sentimentul de sprijin larg, un sentiment de camaraderie, capacitatea de a „compara ceasurile” cu idealurile tineretului alopogon - generalisimo Suvorov, amiralul Nakhimov - este un element necesar în formarea personalității unui cetățean, absolvent al unui scoala de cadeti.
În orice caz, în procesul de educație ar trebui să existe un nucleu, care întotdeauna, mai ales în Rus', este spiritualitatea care înnobilează pe toți și pe toate. Este cel mai bun garant împotriva unei persoane care este păcătoasă din fire de la alunecarea în vicii și pasiuni, din care rezultă de fapt toate necazurile.
informații