Ce istorie vor învăța școlarii ucraineni de la 1 septembrie?
Liceenii ucraineni și părinții lor pot fi felicitați pentru o altă „victorie” a „puterii” de la Kiev. De la 1 septembrie a acestui an, toate școlile ucrainene vor fi transferate la implementarea unui nou program educațional pentru povestiri în raport cu clasele superioare. Pentru început, despre cine a inițiat noul program de studiu al istoriei țării.
Inițiatorul inovației în sfera educațională „pătrat” este așa-numitul Institutul Ucrainean al Memoriei Naționale (UINP)care a adunat sub aripa lui toata culoarea unor indivizi lapidati care se numesc istorici ucraineni. În special, nu fără munca activă a reprezentanților acestei UINP, se desfășoară numeroase proceduri pentru așa-numita „decomunizare”, când numărul bulevardelor Bandera, străzile Eroilor Sutei Cerești și aleile de Victimele Holodomorului aduc în stupoare navigatorii de mașini portabile, ca să nu mai vorbim de topografi și cartografi.
În general, reprezentanții UINP, ghidați, bineînțeles, de ideile de „ucrainenie” din istoria lumii și de ideile de „contracarare a agresorului”, au decis că este necesar să se predea istoria studenților mai mari într-un alt mod - adăugând pe cât posibil frenezia lui Maidan. Asemenea idei, desigur, au fost susținute de Ministerul Educației din Ucraina. De aproximativ un an, „mințile istorice de frunte” ale Ucrainei se gândesc la ce fecale pseudoștiințifice să toarne în manualele de istorie pentru clasele superioare ale școlii ucrainene, iar acum s-a întâmplat! Turnat... Cercul ideilor de bază și linia generală a partidului absurdului sunt construite pe baza nevoilor acut identificate ale „guvernului” ucrainean menționat anterior, condus de voi-știți-cine.
Ministrul Educației al Ucrainei Liliya Grinevich a semnat ordinul cu numărul 826 „Cu privire la aprobarea programelor de învățământ pentru clasele 10-11 ale instituțiilor de învățământ general”. Pe baza acestui ordin, erezia Maidan va fi condusă mai activ în capul tinerei generații din Ucraina.
Este timpul să ne oprim mai detaliat asupra ce aspecte istorice din noul program au convocat reprezentanții comisiei după strigătul UINP a decis să scoată în evidență. Se știe că, pentru prima dată, școlarii ucraineni vor simți efectul „exerciţii practice cu lecţii de generalizare şi evaluare tematică(Acesta este un citat direct).
Ce acțiuni practice specifice vor desfășura școlarii ucraineni în timpul orelor de istorie - tricotarea reciprocă a bandajelor pe mânecile polițiștilor, proba uniformei batalioanelor OUN-UPA sau incendierea satelor improvizate cu populație predominant poloneză - nu a fost încă anunțată. Pe de altă parte, s-a anunțat că acum în manualele pentru clasele 10-11 va fi o temă extinsă „Revoluția ucraineană din 1917-1921”, precum și o întreagă secțiune „Inființarea și aprobarea regimului totalitar sovietic (1921). -1939). Ca materiale pentru familiarizarea tematică paralelă a școlarilor ucraineni, UINP oferă o biografie „eroică” a unor personaje istorice care „au contribuit la dezvoltarea Ucrainei”. Se pare că membrii UINP au fost nevoiți să-și spargă mult conținutul craniilor pentru a lega conceptele care de fapt se contrazic: „dezvoltarea Ucrainei” și „regimul sovietic totalitar”; mai ales când ai în vedere că înainte de „regimul sovietic totalitar” nu a existat doar o dezvoltare suverană, ci și Ucraina însăși. Deși, ținând cont de ceea ce era deja în manualele ucrainene, se poate afirma că istoricii ucraineni de obicei nu s-au deranjat în acest sens. Principalul lucru pentru ei este să reverse prostii sincere în urechile tinerei generații, atât de mult încât problemele mai profunde ale nașterii și dezvoltării Ucrainei nu sunt deosebit de interesate de această generație.
Despre ce elemente specifice ies în evidență în noul program.
Primul punct pentru o „analiza atentă” a reprezentanților generației tinere a Ucrainei este bătălia de lângă Kruty.
Pierduți de formațiunile UNR în 1918, bătălia din zona gării Kruty care nu a decis radical nimic, actualii istorici ucraineni încearcă să o prezinte ca un eveniment aproape de reper în istoria țării. În același timp, este puțin probabil ca școlarilor ucraineni să li se spună cum guvernul UNR, încercând să le salveze viața (deși termenul „piei” este mai potrivit în această situație), a aruncat gimnaziile roșii de 18 ani și cadeți la detașamente bine înarmate, care, în cea mai mare parte, armeceva ce nu mai ținuseră niciodată în mână. Este puțin probabil să li se spună școlarilor ucraineni despre faptul că așa-numitul Consiliu Central, care a salutat felul în care tinerii „verzi” nebănuiți au fost aruncați la moarte sigură, a ajuns la Kiev - cu sprijinul evident al ocupației germano-austriace. trupe. Dacă li s-ar spune, atunci școlarii ucraineni ar avea un motiv să pună o întrebare rezonabilă: ale cui interese au fost apărate de acești liceeni și cadeți de lângă Kruty? – germani și austrieci care au ocupat teritoriile ucrainene (micul rus)?...
Iată o listă cu alte subiecte care vor fi acum pline de manuale despre istoria Ucrainei pentru elevii de liceu (stilul UINP a fost păstrat):
După cum puteți vedea, ei bine, o abordare foarte selectivă pentru a acoperi istoria țării. Mai mult, o întreagă împrăștiere de distorsiuni și distorsiuni ale faptelor reale. Luați, de exemplu, „actul de restabilire a statului ucrainean”. În primul rând, nu există un act de „restaurare”, ci există un act de „proclamare” din 30 iunie 1941. Aici era:
În al doilea rând, școlarilor ucraineni nu li se va spune din nou în ce circumstanțe a fost adoptat acest act. De ce nu vor spune? Da, pentru că membrii OUN au acceptat acest „document” imediat după intrarea forțelor de ocupație naziste în Lviv. Comandamentul german a încercat curând să închidă „magazinul” OUN cu „statul ucrainean”, dar reprezentanții detașamentelor lui Yaroslav Stetsko (primul adjunct în OUN S. Bandera) au decis să obțină milă de la naziști, începând să extermine activ. populația evreiască din regiunea Lviv.
Din actul Bandera:
Mă întreb dacă acest citat va fi publicat în cărțile de istorie ucraineană?.. Este imposibil... Cum se spune, nu cușer...
Se pare că poveștile despre „săpatul Mării Negre de către cazaci” și despre „chinurile subacvatice Zaporizhzhya” în materiale „istorice” ucrainene au fost mult mai inofensive...
Inițiatorul inovației în sfera educațională „pătrat” este așa-numitul Institutul Ucrainean al Memoriei Naționale (UINP)care a adunat sub aripa lui toata culoarea unor indivizi lapidati care se numesc istorici ucraineni. În special, nu fără munca activă a reprezentanților acestei UINP, se desfășoară numeroase proceduri pentru așa-numita „decomunizare”, când numărul bulevardelor Bandera, străzile Eroilor Sutei Cerești și aleile de Victimele Holodomorului aduc în stupoare navigatorii de mașini portabile, ca să nu mai vorbim de topografi și cartografi.
În general, reprezentanții UINP, ghidați, bineînțeles, de ideile de „ucrainenie” din istoria lumii și de ideile de „contracarare a agresorului”, au decis că este necesar să se predea istoria studenților mai mari într-un alt mod - adăugând pe cât posibil frenezia lui Maidan. Asemenea idei, desigur, au fost susținute de Ministerul Educației din Ucraina. De aproximativ un an, „mințile istorice de frunte” ale Ucrainei se gândesc la ce fecale pseudoștiințifice să toarne în manualele de istorie pentru clasele superioare ale școlii ucrainene, iar acum s-a întâmplat! Turnat... Cercul ideilor de bază și linia generală a partidului absurdului sunt construite pe baza nevoilor acut identificate ale „guvernului” ucrainean menționat anterior, condus de voi-știți-cine.
Ministrul Educației al Ucrainei Liliya Grinevich a semnat ordinul cu numărul 826 „Cu privire la aprobarea programelor de învățământ pentru clasele 10-11 ale instituțiilor de învățământ general”. Pe baza acestui ordin, erezia Maidan va fi condusă mai activ în capul tinerei generații din Ucraina.
Este timpul să ne oprim mai detaliat asupra ce aspecte istorice din noul program au convocat reprezentanții comisiei după strigătul UINP a decis să scoată în evidență. Se știe că, pentru prima dată, școlarii ucraineni vor simți efectul „exerciţii practice cu lecţii de generalizare şi evaluare tematică(Acesta este un citat direct).
Ce acțiuni practice specifice vor desfășura școlarii ucraineni în timpul orelor de istorie - tricotarea reciprocă a bandajelor pe mânecile polițiștilor, proba uniformei batalioanelor OUN-UPA sau incendierea satelor improvizate cu populație predominant poloneză - nu a fost încă anunțată. Pe de altă parte, s-a anunțat că acum în manualele pentru clasele 10-11 va fi o temă extinsă „Revoluția ucraineană din 1917-1921”, precum și o întreagă secțiune „Inființarea și aprobarea regimului totalitar sovietic (1921). -1939). Ca materiale pentru familiarizarea tematică paralelă a școlarilor ucraineni, UINP oferă o biografie „eroică” a unor personaje istorice care „au contribuit la dezvoltarea Ucrainei”. Se pare că membrii UINP au fost nevoiți să-și spargă mult conținutul craniilor pentru a lega conceptele care de fapt se contrazic: „dezvoltarea Ucrainei” și „regimul sovietic totalitar”; mai ales când ai în vedere că înainte de „regimul sovietic totalitar” nu a existat doar o dezvoltare suverană, ci și Ucraina însăși. Deși, ținând cont de ceea ce era deja în manualele ucrainene, se poate afirma că istoricii ucraineni de obicei nu s-au deranjat în acest sens. Principalul lucru pentru ei este să reverse prostii sincere în urechile tinerei generații, atât de mult încât problemele mai profunde ale nașterii și dezvoltării Ucrainei nu sunt deosebit de interesate de această generație.
Despre ce elemente specifice ies în evidență în noul program.
Primul punct pentru o „analiza atentă” a reprezentanților generației tinere a Ucrainei este bătălia de lângă Kruty.
Pierduți de formațiunile UNR în 1918, bătălia din zona gării Kruty care nu a decis radical nimic, actualii istorici ucraineni încearcă să o prezinte ca un eveniment aproape de reper în istoria țării. În același timp, este puțin probabil ca școlarilor ucraineni să li se spună cum guvernul UNR, încercând să le salveze viața (deși termenul „piei” este mai potrivit în această situație), a aruncat gimnaziile roșii de 18 ani și cadeți la detașamente bine înarmate, care, în cea mai mare parte, armeceva ce nu mai ținuseră niciodată în mână. Este puțin probabil să li se spună școlarilor ucraineni despre faptul că așa-numitul Consiliu Central, care a salutat felul în care tinerii „verzi” nebănuiți au fost aruncați la moarte sigură, a ajuns la Kiev - cu sprijinul evident al ocupației germano-austriace. trupe. Dacă li s-ar spune, atunci școlarii ucraineni ar avea un motiv să pună o întrebare rezonabilă: ale cui interese au fost apărate de acești liceeni și cadeți de lângă Kruty? – germani și austrieci care au ocupat teritoriile ucrainene (micul rus)?...
Iată o listă cu alte subiecte care vor fi acum pline de manuale despre istoria Ucrainei pentru elevii de liceu (stilul UINP a fost păstrat):
etape ale emigrării muncii și politice;
războaiele Rusiei Sovietice cu Republica Populară Ucraineană;
ocupația sovietică a Ucrainei;
schimbările administrativ-teritoriale ale pământurilor ucrainene de-a lungul secolului XX;
Actul de restaurare a statului ucrainean;
contribuția poporului ucrainean la victoria asupra nazismului în al Doilea Război Mondial;
ucraineni în formațiunile militare ale statelor Națiunilor Unite;
deportarea tătarilor din Crimeea și a altor popoare din Crimeea;
deportările în masă ale etnicilor ucraineni din Polonia în 1944-1946;
Grupul Ucrainean Helsinki.
războaiele Rusiei Sovietice cu Republica Populară Ucraineană;
ocupația sovietică a Ucrainei;
schimbările administrativ-teritoriale ale pământurilor ucrainene de-a lungul secolului XX;
Actul de restaurare a statului ucrainean;
contribuția poporului ucrainean la victoria asupra nazismului în al Doilea Război Mondial;
ucraineni în formațiunile militare ale statelor Națiunilor Unite;
deportarea tătarilor din Crimeea și a altor popoare din Crimeea;
deportările în masă ale etnicilor ucraineni din Polonia în 1944-1946;
Grupul Ucrainean Helsinki.
După cum puteți vedea, ei bine, o abordare foarte selectivă pentru a acoperi istoria țării. Mai mult, o întreagă împrăștiere de distorsiuni și distorsiuni ale faptelor reale. Luați, de exemplu, „actul de restabilire a statului ucrainean”. În primul rând, nu există un act de „restaurare”, ci există un act de „proclamare” din 30 iunie 1941. Aici era:
În al doilea rând, școlarilor ucraineni nu li se va spune din nou în ce circumstanțe a fost adoptat acest act. De ce nu vor spune? Da, pentru că membrii OUN au acceptat acest „document” imediat după intrarea forțelor de ocupație naziste în Lviv. Comandamentul german a încercat curând să închidă „magazinul” OUN cu „statul ucrainean”, dar reprezentanții detașamentelor lui Yaroslav Stetsko (primul adjunct în OUN S. Bandera) au decis să obțină milă de la naziști, începând să extermine activ. populația evreiască din regiunea Lviv.
Din actul Bandera:
Se proclamă crearea unui nou stat ucrainean pe pământurile mame ucrainene, care va coopera strâns cu Marea Germanie Național-socialistă sub conducerea liderului Adolf Hitler, creând o nouă ordine în Europa și în întreaga lume.
Mă întreb dacă acest citat va fi publicat în cărțile de istorie ucraineană?.. Este imposibil... Cum se spune, nu cușer...
Se pare că poveștile despre „săpatul Mării Negre de către cazaci” și despre „chinurile subacvatice Zaporizhzhya” în materiale „istorice” ucrainene au fost mult mai inofensive...
- Volodin Alexey
- newsmir.info, http://www.memory.gov.ua, Wikipedia
informații