Reforma armatei în rusă
Vorbind serios, tocmai acum reformatorii au abordat una dintre problemele principale, dacă nu chiar cea mai importantă, a modernizării Forțelor Armate. Pentru că tot ceea ce s-a făcut până acum - lichidarea unităților incomplete, o reducere bruscă, mai mult decât la jumătate, a dimensiunii corpului ofițerilor - toate acestea sunt mai mult sau mai puțin lipsite de sens dacă nu există schimbări cardinale în sistemul de educație a ofițerilor.
După cum am scris de mai multe ori, dacă are sens în reforma în curs, atunci este respingerea conceptului de mobilizare în masă, pe baza căruia s-a construit apărarea țării în ultimii 150 de ani. odată cu ea, într-o perioadă amenințătoare, armata ar fi trebuit să fie chemată câteva milioane de rezerviști, ca apoi să lupte, cu siguranță, după număr, și nu prin pricepere. Cu un astfel de sistem de construcție militară s-a putut lupta zeci de ani pentru a crește inițiativa ofițerilor, dar până la urmă nu s-a realizat nimic. Dintr-un motiv simplu: atunci când trupele ar trebui folosite în număr mare, orice inițiativă a comandantului unității este inutilă și chiar dăunătoare. Prin urmare, un ofițer, în special un ofițer subaltern, este sortit să fie un dinte insignifiant ale cărui cunoștințe și abilități personale nu sunt de folos nimănui.
Nu cred că suspendarea admiterii cadeților se explică doar prin faptul că nu există posturi pentru ofițeri tineri, întrucât numărul unităților și formațiunilor militare a scăzut de câteva ori (în Forțele Terestre - de până la 11 ori). ).
Astăzi, conducerea militară rusă și-a dat seama în sfârșit de necesitatea creării unui corp profesionist de sergenți și a început pregătirea comandanților juniori calificați. Dar de îndată ce s-au hotărât să-i antreneze pe sergenți în mod corespunzător, a devenit imediat clar: ofițerii subiecți ruși erau șomeri. Pentru că (este necesar să numim pică, chiar dacă este foarte jignitor) ofițerii noștri instituțiile de învățământ militar superior au pregătit până acum nu profesioniști, ci artizani militari care s-ar putea simți bogați din punct de vedere profesional doar în armata de rețea în masă și în absență. a unui adevărat sergent.
Prin urmare, cea mai importantă direcție a reformei militare este o schimbare fundamentală a sistemului de învățământ militar și a condițiilor de serviciu. Învățământul în majoritatea universităților militare este încă structurat în așa fel încât viitorul ofițer să primească cunoștințe exclusiv „în ceea ce îl privește”. Adică, exact cât este necesar pentru a putea stăpâni una sau două mostre de echipament militar specific. Pentru a face ofițerul nostru un adevărat profesionist, întregul sistem de învățământ trebuie schimbat drastic.
Îmi amintesc bine surpriza (amestecată cu dispreț) provocată de prima cunoaștere a generalilor noștri cu programele tuturor celor trei academii militare americane. S-a dovedit că nici West Point (instructorii ofițerilor Armatei), nici Annapolis (Marina), nici Coloro Springs (Forțele Aeriene) nu au acordat vreo atenție serioasă disciplinelor care fac din cadet un expert într-unul sau altul tip de armă. În schimb, programul este împărțit aproximativ în jumătate în științe naturale și științe umaniste. Matematica, fizica și chimia învață o persoană să învețe. Datorită lor, absolvenții academiilor militare americane stăpânesc cu ușurință specialități militare specifice: un pilot, un navigator de navă, un comandant de pluton. Mai mult, absolvenții West Point, Annapolis și Colorado Springs (precum și absolvenții universităților civile care au decis să devină ofițeri) primesc toate aceste specialități după examenele finale - în centre speciale de pregătire. Și științele umaniste oferă ofițerilor o înțelegere a locului lor într-o lume modernă atât de complexă (și, în același timp, capacitatea de a comanda, de a gestiona oamenii fără a recurge la asalt).
În acest sistem de învățământ se vor muta probabil reformatorii din Ministerul Apărării. Dacă da, atunci este pur și simplu necesară o pauză de doi ani cu admiterea de noi ascultători. Pentru a restructura radical curriculumul. Singura întrebare este cine o va face. Nu este încă clar cine va preda profesorii. Sincer să fiu, situația actuală nu inspiră prea mult optimism. În urmă cu douăzeci de ani, fostele departamente de marxism-leninism din școlile militare au fost rapid redenumite departamente de științe politice. Cu păstrarea atât a mentalității, cât și a nivelului de pregătire a profesorilor. De câteva ori am dat peste manuale făcute de astfel de, ca să spunem așa, politologi. Aceste lucrări erau un amestec sălbatic de naționalism primitiv, marxism, asezonat cu gumiliatina cu lungi argumente despre pasionalitatea națiunilor.
Optimiștii, însă, speră că va avea loc o întorsătură în învățământul militar datorită faptului că în programele viitoare un loc considerabil va fi acordat limbilor străine, iar acest lucru va deschide spațiu pentru autoperfecționare pentru tinerii ofițeri. În acest sens, reformatorii noștri urmează cu strictețe cursul lui Scharnhorst și Clausewitz, care au reformat armata germană la începutul secolului al XIX-lea. Ei au cerut ca orice ofițer să citească literatură specială în limbi străine. Nu sunt sigur că aceeași schemă va fi implementată 19 de ani mai târziu: cadeții ruși de astăzi sunt încă diferiți de cadeții prusaci.
Într-un fel sau altul, Ministerul Apărării s-a concentrat în mod clar pe construirea unui sistem în care o persoană care a ales în mod conștient o profesie militară să intre într-o universitate militară. O persoană care nu ar trebui forțată să studieze. De aceea, reformatorii îi permit viitorului ofițer să-și planifice singur studiile, dar în același timp au interzis reluarea în doi. Un examen eșuat trebuie să fie urmat de expulzare.
Totuși, toate acestea vor fi inutile dacă regulile de serviciu nu sunt schimbate fundamental. Toate apelurile pentru creștere intelectuală și autoeducație arată ca o ipocrizie de-a dreptul, dacă ținem cont de faptul că cariera unui militar rus depinde în întregime de ofițerul de personal și de superiorul imediat. Și chiar dacă un ofițer are cel puțin șapte trave în frunte, el nu va avansa nicăieri dacă ofițerul de personal și șeful nu vor. Pentru a schimba situația, este necesară efectuarea tuturor numirilor în funcții superioare prin concurs deschis și public. Nu s-a auzit încă nimic despre asta.
informații