Izolarea educației rusești de nevoile țării
Climatul investițional din Rusia sa îmbunătățit oarecum recent. Din păcate, este imposibil să vorbim despre progrese serioase care ar duce la implementarea unor proiecte cu adevărat inovatoare, dar, cu toate acestea, lucrurile s-au mutat de la sol. Dacă chiar și în urmă cu 12-15 ani fondul investițional în Federația Rusă părea extrem de negativ, astăzi există evoluții pozitive. Cu toate acestea, pentru a dezvolta atractivitatea investițională a țării noastre, există obstacole semnificative care trebuie depășite. O astfel de problemă este decalajul educațional. Astăzi, în Rusia, majoritatea școlarilor care au primit o educație generală secundară (completă) solicită studii la instituțiile de învățământ superior. În același timp, cel mai ciudat lucru este că majoritatea celor care au aplicat la universități intră în aceste universități. Această situație de „admitere” totală la universități este legată de problema demografică. Desigur, există încă o mulțime de concurență în universitățile prestigioase astăzi, dar, să spunem, universitățile din clasa de mijloc se confruntă cu o lipsă semnificativă de solicitanți și, prin urmare, sunt gata să accepte literalmente pe toată lumea - și chiar și pe cei ale căror rezultate USE lasă mult de dorit .
În acest sens, în țară se naște o gravă denaturare, când un număr mare de specialiști cu diplome universitare absolvă anual sistemul de învățământ. Foaia de naștere de la mijlocul până la sfârșitul anilor 1990 este în plină forță, ceea ce nu oferă instituțiilor de învățământ spațiu de manevră. După reforma învățământului, când Ministerul Educației și Științei îi face pe toți cei ale căror cunoștințe și aptitudini sunt literalmente la nivelul zero ca urmare a ignorării procesului educațional, s-a dezvoltat o situație cu pseudo-calitatea educației rusești. Pseudo-calitate trebuie înțeleasă ca fiind faptul că diplomele, în cele din urmă, vor fi primite de marea majoritate a solicitanților, deoarece practicarea deducerilor poate afecta grav bugetul unei școli, școli tehnice, universități. Acest lucru îi pune pe șefii instituțiilor de învățământ din Rusia într-un cadru foarte strict atunci când trebuie să închidă ochii la crezul pedagogic și la sistemul de evaluare, atrăgând în diplome acele note pe care mulți absolvenți pur și simplu nu le merită. Dar dacă nu trageți cel puțin notoriu „satisfăcător”, atunci puteți invita mânia comisiei de inspecție, care va spune că instituția de învățământ pur și simplu nu a făcut față sarcinii care i-a fost atribuită. Niciunul dintre directori și rectori nu vrea să fie lovit în cap și, prin urmare, am avut o creștere uimitoare a „calității” (citește, pseudo-calității) educației în ultima vreme.
Desigur, elevii sunt bine conștienți că sunt chiar vacile sacre asupra cărora a priori nu se poate ridica mâna conducerii instituției de învățământ în ceea ce privește expulzarea lor. Așadar, se dovedește că astăzi, conform celor mai conservatoare estimări, aproximativ 10-15% dintre studenți nu primesc studii, ci pur și simplu se înscriu în școlile lor superioare. Și pe cine va primi statul ca urmare? Și va primi astfel de absolvenți, ale căror servicii ar fi mai bine să le refuze imediat înainte de a implementa primul proiect. Mai mult, chiar și dintre cei care au roade cu adevărat granitul științei, doar câțiva își vor începe activitățile profesionale tocmai în profesia indicată în diplomă.
Se dovedește că sume uriașe de finanțare bugetară se duc la gunoi. Statul, care se angajează să atragă investiții în diverse domenii de activitate și să dezvolte producția internă, se află el însuși pe panta alunecoasă a iraționalității sistemului educațional.
Literal, în fiecare zi, pe ecranele TV, auzim apeluri din partea oficialilor guvernamentali pentru ca întreprinderile să urmeze calea occidentală și să participe la finanțarea educației. Dar, în cea mai mare parte, afacerile rămân surde la astfel de apeluri, pentru că astăzi este mult mai profitabil pentru mulți reprezentanți ai afacerilor să angajeze o persoană care a ajuns să fie numită muncitor invitat, decât să investească în personal de acasă. În ultimii ani, afacerile au învățat să numere bănuți și, prin urmare, este mult mai profitabil să angajezi „parteneri” de muncă din Tadjikistan, Moldova, Kârgâzstan, China și alte țări pentru implementarea proiectelor de producție. Nu numai că acești angajați au deja o oarecare experiență în activități relevante, dar pot, de asemenea, economisi beneficii sociale, „uita” de plata impozitelor și, în general, poți intra într-o conspirație coruptă cu Serviciul Federal de Migrație pentru un moment bun. declara imigranti ilegali pe un anumit teritoriu. Astfel de cazuri, atunci când un proprietar de afaceri pur și simplu „predă” lucrătorii săi implicați în activități de muncă în mod ilegal reprezentanților Serviciului Federal de Migrație, astfel încât ulterior pur și simplu să nu plătească salariile datorate. O mișcare care este bine cunoscută de parchet, dar din anumite motive este încă practicată la numeroase șantiere industriale și, mai ales, de construcții.
Pentru o afacere care este plasată într-un cadru destul de complex, care este asemănător cadrului de supraviețuire, nu este absolut profitabilă finanțarea formării profesionale. O întreprindere de prelucrare a metalelor de astăzi nu are nevoie de un muncitor care, așa cum este la modă să spunem în sfera educațională, este dezvoltat cuprinzător. Afacerile de astăzi nu au nevoie deloc de oameni gânditori. Sarcina principală a afacerilor rusești, care este forțată să echilibreze principiile bunăstării economice și intervenția guvernului, este de a obține personal instruit de cineva care va fi tăcut și ascultător. roboți îndeplinesc sarcinile care le sunt atribuite, generând profit. În același timp, cei nemulțumiți și prea „înțelegători” se vor confrunta cu concedieri banale, fără a ține cont de obligațiile reglementate de Codul Muncii.
În acest caz, există o contradicție greu de rezolvat: statul dorește să obțină specialiști în orice industrie cu diferite niveluri de educație, dar în același timp se disting printr-o dezvoltare cuprinzătoare, dar structurile de afaceri sunt preocupate doar de competențele muncii. . Se pare că statul finanțează instituțiile de învățământ de la buget, iar oamenii de afaceri ruși nu se grăbesc să apeleze la serviciile absolvenților acestor instituții de învățământ. Ce fel de discuții se vorbește despre finanțarea din surse non-bugetare? ..
Astăzi, în țara noastră, câteva întreprinderi sunt pregătite să finanțeze proiecte educaționale, îndrumând elevii prin programul educațional, care a fost elaborat în comun de direcția întreprinderii și administrația instituției de învățământ.
Învățământul rus de astăzi ar putea da un impuls semnificativ sectorului de producție, precum și ar putea contribui la creșterea climatului investițional pozitiv din țară, dacă nu ar mai fi transformat într-un fel de „push-pull”, dintre care un cap este a întors înapoi, iar celălalt - pe principiile avansate de interacțiune între sfera educației și domeniile de afaceri. O altă întrebare este în ce măsură statul are dreptul de a interveni în interesul afacerilor astăzi... Este capabil să găsească modalități de a rezolva această problemă complexă sau totul va fi lăsat din nou la voia întâmplării? ..
Dar dacă o astfel de problemă rămâne nerezolvată, atunci în curând va fi posibilă obținerea opțiunii izolării definitive a sistemului de învățământ de nevoile economice reale ale țării. Și atunci vom obține o țară de absolvenți, muncitori și alți absolvenți ai instituțiilor de învățământ, pentru care cererea este zero.
informații